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长期以来，小学习作教学的效果不好，许多教师对如何上好习作课深感困惑，很多学生也不时发出“作文，作文，听见就头疼”的感叹。要改变这种现状，教师在指导学生写作时，应从各方面入手。本文主要是对小学习作教学的现状及如何提高习作教学的有效性进行分析论述，希望能够提供一些有价值的参考，从而提高习作教学的有效性。