【摘 要】
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摘要：按照心理学的观点。“能力是顺利地完成某种活动的个性心理特征。”而智力是“在各个人身上经常地、穩定地表现出来的认知特点，就是认识能力或认知能力。”智力的核心是思维能力，而思维的核心形态是抽象逻辑思维（包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维）。按照思维结构的发展阶段来看，抽象逻辑思维是发展的最后阶段，这个阶段又可分为初步逻辑思维，经验型逻辑思维和理论型逻辑思维（包括辩证思维）。显然，培养思维能力，特别是
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摘要：按照心理学的观点。“能力是顺利地完成某种活动的个性心理特征。”而智力是“在各个人身上经常地、穩定地表现出来的认知特点，就是认识能力或认知能力。”智力的核心是思维能力，而思维的核心形态是抽象逻辑思维（包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维）。按照思维结构的发展阶段来看，抽象逻辑思维是发展的最后阶段，这个阶段又可分为初步逻辑思维，经验型逻辑思维和理论型逻辑思维（包括辩证思维）。显然，培养思维能力，特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。
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摘要：如今国家的竞争、企业的竞争、人才的竞争越來越激烈，社会的人文素质要求先由身体发展到智力，再由智力发展到人们的心理素质。这三个要素好比“天时、地利、人和”生生相惜、缺一不可，它们直接影响到社会的发展。据心理学家调查证明：决定成功的关键除了有30%的智商影响以外，情商也是至关重要的。
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摘要：本文阐释了高校的校园文化的内涵、特征，论述了图书馆在校园文化建设中的作用：图书馆是校园文化的重要机构；图书馆是校园文化的核心；图书馆是传承文化的场所；图书馆也是育人的基地；图书馆是文化的充电器；图書馆是学校发展的助推器。
摘要： 当前我国英语教育界存在英语教学只重视语言教学，而忽视对文化背景知识的要求，從而导致学生在英语交流时出现文化障碍的现象。要改变这种状况，应把英语教师实施文化教学的能力素质培养作为源头抓紧、抓好、抓出成效。 关键词： 英语教师 文化教学 能力素质
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