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教师的课堂教学行为对学生知识技能形成、学生数学思想方法、学生情感态度发展的影响是极其深远的。本文笔者从课程教材创造性地运用、教学活动生成性地组织、课程资源开发性地提供等方面谈谈教师如何通过课堂教学行为对学生学习产生积极的影响。
优化课堂教学行为促进小学数学教学
【摘 要】
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教师的课堂教学行为对学生知识技能形成、学生数学思想方法、学生情感态度发展的影响是极其深远的。本文笔者从课程教材创造性地运用、教学活动生成性地组织、课程资源开发性
【机 构】
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贵州省湄潭县复兴镇随阳山学校 贵州 遵义 564100
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年10期
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