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通识教育是建设高水平大学、培养高素质大学生的重要途径。文章基于营销理论视角，以华东师范大学灾害地质课程教学改革为例，分析了课程目标受众的特点，探讨了网络时代下的课程定位原则和重点；提出了改革考核方式、发挥教师主导作用、动态调整课程定位的3点思考；总结了本课程中构建案例专题、研究探讨、问题启发、参与互动、参观实践等5种教学改革的有效方法。