【摘 要】
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<正>1用几何变换的观点认识几何课程是数学发展的本质体现古埃及人在丈量土地的实践中积累起来的几何知识"出口"到希腊,经泰勒斯、毕达哥拉斯、柏拉图、欧几里得等人的"加工"
【机 构】
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北京中学; 人民教育出版社; 四川省平昌中学; 北京市海淀实验中学;
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<正>1用几何变换的观点认识几何课程是数学发展的本质体现古埃及人在丈量土地的实践中积累起来的几何知识"出口"到希腊,经泰勒斯、毕达哥拉斯、柏拉图、欧几里得等人的"加工",开创了以几何为核心内容、以论证为主要方法、以《几何原本》为主要代表的论证数学的典范.以《几何原本》为代表的古希腊数学将逻辑学引入几何,开创了用定义、公理(也包括公设)、定理来阐释几何的公理化逻辑
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