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学生所学的知识没有通过当堂训练而及时转化为学习效能.原因是练习时间偏少,合作探究的时间偏多,热热闹闹的“合作、探究”背后,缺乏静下心来扎实演练环节.解决问题的策略是:大力推行“合作探究(20分钟)+当堂训练”(20分钟)的课堂教学新模式,借以彰显学习效能.
“当堂训练”:彰显学习效能的强力手段 ——一种语文教学新模式探究
【摘 要】
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学生所学的知识没有通过当堂训练而及时转化为学习效能.原因是练习时间偏少,合作探究的时间偏多,热热闹闹的“合作、探究”背后,缺乏静下心来扎实演练环节.解决问题的策略是:
【机 构】
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南充市西充县教育科学研究室 四川 南充 637200
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年20期
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