【摘 要】
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游戏具有自发性、自主性、愉悦性和体验性等特征。基于游戏视角对《幼儿园教育指导纲要》进行审视,可以将游戏视角界定为在目标上的愉悦性、在内容上的综合性、参与主体的自
【基金项目】
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作者主持的教育部人文社会科学研究项目《中国课程改革本土实践研究》(项目编号:11YJA880154)的研究成果
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游戏具有自发性、自主性、愉悦性和体验性等特征。基于游戏视角对《幼儿园教育指导纲要》进行审视,可以将游戏视角界定为在目标上的愉悦性、在内容上的综合性、参与主体的自发性与自主性、活动过程的体验性。经过审视发现,当今的《幼儿园教育指导纲要》过于注重教育功能,忽略了幼儿园教育的本质,教育内容过于分化,过于注重教师对幼儿园活动的统领与安排,忽略了幼儿参与的自主性与体验性等。
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