【摘 要】
:
该研究旨在优化大鼠部分肝脏缺血再灌坏死实验模型,探讨磁共振影像技术评价该模型的实验方法.30只大鼠随机分为3组,阻断肝右叶血供,分别于1、2、3 h后放开阻断,再灌24 h后处
【机 构】
:
江苏省中医药研究院,江苏,南京,210028;山东医学科学院,放射医学研究所,山东,济南,250062;比利时鲁汶大学,比利时,鲁汶,3000
论文部分内容阅读
该研究旨在优化大鼠部分肝脏缺血再灌坏死实验模型,探讨磁共振影像技术评价该模型的实验方法.30只大鼠随机分为3组,阻断肝右叶血供,分别于1、2、3 h后放开阻断,再灌24 h后处死,经TTC组织化学染色测定肝叶坏死体积;取10只大鼠按照优化后方法,制成部分肝脏缺血再灌坏死模型,用磁共振成像方法对该模型评价.结果显示阻断1 h右肝坏死不完全,阻断2、3 h右肝彻底坏死(>90%),表明大鼠右肝供血阻断2 h,再灌流24 h即可成功制作该模型.坏死肝叶在磁共振T2WI(P<0.01)和DWI(P<0.01)上呈高信号,T1WI成像上呈等或略高信号(P<0.05),CE-T1WI呈高信号(P<0.05),可以用于坏死模型的评价.
其他文献
建立HPLC- MS/MS检测beagle犬血浆中甲磺酸胺银杏内酯B(XQ- 1H)含量的方法.采用Xterra MS C18(2.1mm×100 mm,5μm)柱,流动相为0.1%甲酸溶液-甲醇(75:25),以拉呋替丁为内标,流
为了研究金环蛇抗菌肽Cathelicidin-BF对临床常见菌株的体外抗菌活性和细菌是否容易对其产生耐药,分别通过琼脂平板稀释法和肉汤稀释法测定Cathelicidin-BF的最低抑菌浓度(MI
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2017)07-000-01 摘 要 随着时代的不断发展,心理健康教育越来越受到人们的重视。将心理健康教育逐渐渗透到体育教学中是对学生进行教育的主要方式之一。现代体育教学早已经不再是单单依赖教师的专业技术知识,反而要求体育教师要具备较高的心理健康教育知识水平。心理健康教育是一项长久的任务,是一个持续的过程,因此需要教师和学生在思想
对亚甲基四氢叶酸还原酶(methylenetetrahydrofolate reductase,MTHFR)的体外酶促反应性质进行研究.通过盐析、DEAE-Sepharose fast flow柱层析纯化猪肝中的MTHFR,采用荧光法
链霉菌属假浅灰链霉菌的新变种(WBF16)是分离自山东省威海市毕家疃海域的一株放线菌.为提高其代谢产物色霉素A2的产量,对其发酵条件进行优化,单因素和正交试验结合确定了其产
表柔红霉素是表阿霉素的半合成前体,通过中断dnmV基因,并将酮基还原酶aveBⅣ基因导入,可以将柔红霉素产生菌改造成表柔红霉素产生菌。在此基础上构建含有两个aveBⅣ表达单元
本文通过介绍案例学校的校园体育文化建设,并归纳总结本校校园体育文化建设的现状和存在的不足,给出建议,也可供同类学校参考交流.采用了文献资料法、实地观察法、访谈法进行
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2017)07-000-01 摘 要 当前学校体育教学过程中对技术教学和体能教学辩证关系存在许多问题:教学效率低、顺序混乱、系统性差,学生运动技术粗糙;教练、教师对技术动作的认识不科学,形成跑的快跳的高就是好技术的错误认知,导致对技术和动力的模糊认识。使用有效的教学训练方法以及对教学训练时间的把控使运动员和学生的生理状态较佳时掌握
将抑肽酶标准品和BSA交联后免疫新西兰大耳兔,辛酸-硫酸铵法从抗血清中纯化IgG抗体.用纯化的抗体和辣根过氧化物酶(HRP)标记的二抗羊抗兔IgG建立间接竞争ELISA法,用于抑肽酶
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2017)07-000-01 摘 要 本文通过对体育教师在教学过程中的主导作用对学生主体地位的影响进行全方位的论述,认为教师主导作用的充分发挥,是学生主体地位得以实现的必要保障,对学生人格的发展有重要意义。 关键词 教师主导 学生主体 人格发展 “谁是体育教学中的主体”,这是教育界长期争论的一个问题。回顾近代教育史可以发现人们