【摘 要】
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经亨颐是创造浙一师、春晖中学教育奇迹的近代教育家,有着丰富的教育从业经历,杨贤江是中国早期马克思主义教育理论家、青年运动领导人,是经亨颐在浙一师时的学生,他们的劳动教育思想有着相似又不同的产生渊源。探析他们在倡导实施劳动教育、劳动教育主旨、劳动教育实施路径、劳动教育视角下师生关系界定等方面的异同,对实施新时代职业教育具有现实启示价值。
【基金项目】
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2018年宁波市教育科学规划杨贤江教育思想研究专项课题“杨贤江与经亨颐主体性教育思想比较研究”（项目编号：甬教科规办〔2018〕12号文件，201807，主持人：陈聪诚）；
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经亨颐是创造浙一师、春晖中学教育奇迹的近代教育家,有着丰富的教育从业经历,杨贤江是中国早期马克思主义教育理论家、青年运动领导人,是经亨颐在浙一师时的学生,他们的劳动教育思想有着相似又不同的产生渊源。探析他们在倡导实施劳动教育、劳动教育主旨、劳动教育实施路径、劳动教育视角下师生关系界定等方面的异同,对实施新时代职业教育具有现实启示价值。
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