【摘 要】
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张载手定《正蒙》之后,经门人弟子的编订与正面传播,二程及其弟子将其以反面教材的形式广为流传,至南宋初年又经胡宏重订和《诸儒鸣道》等目录书的收录,及此后以朱子的批判继
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张载手定《正蒙》之后,经门人弟子的编订与正面传播,二程及其弟子将其以反面教材的形式广为流传,至南宋初年又经胡宏重订和《诸儒鸣道》等目录书的收录,及此后以朱子的批判继承态度为导向,开始广泛传布。在此传播过程中,出现了二程及其后学的贬损、胡宏的崇拜与模仿、朱熹有选择性的吸收及其后学日渐以吸收为主,且注解迭出的注释格局。呈现出了在宋元时期,从以批判为主到以批判与吸收并重为主要特点的《正蒙》诠释的基本趋势。
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