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学生个体差异的存在是客观的,不可回避.教者应提出不同的教学要求,施以不同的教学内容,采取不同的教学方式,以最大限度地调动每一个学生的学习主观能动性,从而激发学生的学习兴趣.
分层教学 落实过关
【摘 要】
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学生个体差异的存在是客观的,不可回避.教者应提出不同的教学要求,施以不同的教学内容,采取不同的教学方式,以最大限度地调动每一个学生的学习主观能动性,从而激发学生的学习
【机 构】
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江苏如皋市搬经镇高明学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年6期
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