被称赞为有才华，常常令人欣喜。分析一下会发现，才华用得太广泛了。考试获得高分可以称为“有才华”；写出精美的诗文反映出作者才华横溢；演讲扣人心弦、旁征博引，让听众为演讲者的才华所折服。这些情况大体符合才华的语义。也有随意甚至调侃的说法，“太有才了！”小品里的这句台词曾风靡一时，其实所指的不一定够得上有才华。
　　人富有知识、智慧，又完美地表达出来，让人看出修养、才思、本领，这才是才华的本意。自古以来人们就重视才华，用来表现才华、测验才华的方式有很多。古代一些著名人物年青时就聪敏好学，佳话多多。比如宋代文学家苏轼，青年时进京考试，主考官是文章大家欧阳修。欧阳修惊叹苏轼的文章气度不凡、才华横溢，正属于自己一心选拔的读书人，于是让苏轼名列前茅，给予重用。现在表现才华的平台、场合更多，才华的用途也更为广泛，认认真真地说某个人有才华，算是比较高的评价。
　　再深入想一想，才华显露，为外界肯定，才华的价值就实现了吗？也不尽然。考试的测度、闲谈留下的印象与才华有关，但一个人是否真有才华，根本的还是提供了什么作品，做了什么事情，对社会有什么贡献。对各行各业的人来说，施展才华根本的是将才华用到工作上。才华众多用途，在本职工作中施展才是最根本的。有些工作是集中展现才华的平台，比如创作、讲课、表演等，但更多的工作不一定直接显露才华。多种多样、色彩纷呈的工作中，人们施展着才华，而又不那么集中，不那么明显，以致往往不用“有才华”来评价绩效。领导干部职责重大，考核其是否称职，应该德能勤绩廉综合衡量，要以德为先，又以工作实绩为重点，才华并非主要指标。有的领导干部才华横溢，或讲话合体而风趣，或琴棋书画精通，堪与专业人士比美。这些修养和本领也令人佩服，但對其履职尽责来说，毕竟不是主要的。工作尽职尽责，有点业余爱好无可非议，才高八斗更令人称羡。然而如果政治上不坚定，工作能力不称其职，政绩缺乏却雅好不少，办事频频疏失讲话却文采斐然，怎么评价这样的人呢？以德才的标准综合衡量，德当然不合格，怎样看待其才华呢？有点才华却与本职工作关系不大，经世致用、履职尽责的才华严重缺乏，岂不是不务正业！
　　才华之用，首先还是用在其干事、干成事上。施展才华不能为了显示自己，而应该根据需要。才华常常化为个人的素质修养，融进决策能力、办事能力。人们从小就接受教育，才华日积月累。成年后要胜任工作，要立身处世，才华更多更大的用处还是做好工作，把握人生。除非你干的是集中表现才华的专门性工作，或是在集中测量你才华的专门场合，不然，才华最大的用处还是和你自己的职责相关，与个人的兴衰际遇相关。
　　才华常常体现为修养、知识、本领，在需要的场合用得上，才有价值。需要当机立断决策，简短明确表达意見的时候，简单明了，不加修饰却字字珠玑。人们至今难忘二次世界大战中，英国首相丘吉尔的广播讲话。“我们决不同希特勒或他的任何党羽进行谈判。我们将在陆地上同他作战，我们将在海洋上同他作战，我们将在天空中同他作战。”这篇讲话举世公认为富有才华，而才华首先在于危难关头的坚定立场、警醒的号召，至今读来仍令人回肠荡气。
　　对个人来说，能用、会用才华也很关键。一些人慨叹怀才不遇，应该深入分析，怀的是什么才？寻的是怎样的遇？有的才华未能体现为工作能力、本领，对个人修养可能有用，对胜任工作则关系不大。更值得注意的是，才华只是个人素质、能力的一个方面。思想品德、工作态度、人际交往都决定着才华的施展。才华宝贵，具备不易，得到充分施展也不简单，值得个人与社会共同努力！