【摘 要】
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国家全面推进“双一流”建设的战略背景下,健全并完善科研伦理规范的监管机制和政策体系是实现科研育人从“软指标”向“硬约束”转变的关键环节和重要保障。加拿大在实践中
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“国外价值观教育现状调查与可借鉴性研究”(编号:16ZDA102);2017年度教育部人文社会科学研究(高校思想政治工作)专项“美国新品格教育可借鉴性研究——对大学生社会主义核心价值观认同教育的创新思考”(编号:17JDSZ3006);吉林省教育厅社科项目“美国新品格教育对吉林省大学生核心价值观培育策略的启示”(编号:1505249)
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国家全面推进“双一流”建设的战略背景下,健全并完善科研伦理规范的监管机制和政策体系是实现科研育人从“软指标”向“硬约束”转变的关键环节和重要保障。加拿大在实践中尝试建立了“行会主导”“学校自治”的内外联动监管机制,并着力通过制定个性化、协同性的校本政策,提升高校科研伦理规范的针对性和实效性。其中,英属哥伦比亚大学从“处置不端行为”“规范审批程序”“严肃伦理审查”“平衡义利冲突”等四个方面制定科学、系统的政策体系,这些实践经验对我国规范高校科研伦理具有重要的启义。
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