【摘 要】
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小学数学课程内容包含＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂和＂综合与实践＂四个部分。其中,前三者占据了大部分的课程内容,＂综合与实践＂好似那冰山一角,毫不起眼。但这一隅之地却是
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小学数学课程内容包含＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂和＂综合与实践＂四个部分。其中,前三者占据了大部分的课程内容,＂综合与实践＂好似那冰山一角,毫不起眼。但这一隅之地却是学生们开垦学习沃土、播撒兴趣花种的园地。虽然,每册数学课本中都会安排＂综合与实践＂的内容,但是学生们对于通过＂动手实践＂、＂自主探究＂与＂合作交流＂,特别是进行实验、猜测、计算、推理等综合活动学习知识的渴望远远超出教材安排的期望。作为优秀的数学教师,应当发掘数学教学中学生有兴趣的亮点,主动查找资料备课,并在数学课堂中让学生实践
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