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在训练学生英语书面表达的实施过程中应注意真正以学生为主体,面向全体学生,特别关注学习有困难的学生,尽可能为他们创造语言时间的机会;作文选题要以学生的生活经验和兴趣为出发点,让他们有话要说;对作文的批阅要体现及时型和实效性;训练中注意引导学生进行过程评价并根据需要及时调整学习策略,帮助他们形成一定的学习能力,为以后阶段的英语学习奠定坚实的基础。