【摘 要】
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目前,旅游管理本科教学面临学生学习目标不明确、学习动力不足等问题.高校通过住宿业管理(全英)课程教学改革实践,贯彻以学生为中心的主动学习(Student-centered active learning,SCAL)理念,将学习的责任回归学生,促使学生自发自主地树立学习目标、完成学习任务.通过优化教学方式、合理增负增压、开展“互联网+”教学等方式,将学习的主动权交给学生,使单向填鸭式的课堂教学转变为具有高度交互性的课堂教学,实现旅游管理专业应用型复合型人才培养的目标.
【机 构】
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浙江外国语学院文化和旅游学院,浙江杭州 310023
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目前,旅游管理本科教学面临学生学习目标不明确、学习动力不足等问题.高校通过住宿业管理(全英)课程教学改革实践,贯彻以学生为中心的主动学习(Student-centered active learning,SCAL)理念,将学习的责任回归学生,促使学生自发自主地树立学习目标、完成学习任务.通过优化教学方式、合理增负增压、开展“互联网+”教学等方式,将学习的主动权交给学生,使单向填鸭式的课堂教学转变为具有高度交互性的课堂教学,实现旅游管理专业应用型复合型人才培养的目标.
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