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在传统的教学活动中，教师进行“标准化”“统一性”的教学活动，忽视学生个体之间的差异，导致学生在学习活动中“两极分化”现象严重。新课改以来，面向全体学生，尊重学生个体差异的分层教学策略，成为消除或缩小学生学习差距的教学策略之一。本人结合在相似形教学活动的实践体会，对分层教学策略的运用进行简要论述。