【摘 要】
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本文运用CiteSpace软件对地理教学中有关深度学习研究的文献进行分析，主要包括年发文量变化趋势分析、高频关键词排序及分析、研究关键词聚类分析。结果表明：当前地理教学中有关深度学习的研究主要集中于学生学习过程与成效评价、课堂教学策略与组织构架、核心素养目标实现的有效路径论证三个领域。在新课程改革的背景下，核心素养与深度学习的关系、教师地理教学与学生地理学习之间桥梁的有效搭建、课堂学习的成效评价等
【基金项目】
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南京师范大学附属中学第十四期教育科研课题“基于s-t分析的高中地理课堂认知建构路径探究”（项目编号：NSFZ040901）的阶段性研究成果；
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本文运用CiteSpace软件对地理教学中有关深度学习研究的文献进行分析，主要包括年发文量变化趋势分析、高频关键词排序及分析、研究关键词聚类分析。结果表明：当前地理教学中有关深度学习的研究主要集中于学生学习过程与成效评价、课堂教学策略与组织构架、核心素养目标实现的有效路径论证三个领域。在新课程改革的背景下，核心素养与深度学习的关系、教师地理教学与学生地理学习之间桥梁的有效搭建、课堂学习的成效评价等是未来研究的关注重点。
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