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高师声乐人才培养目标应有别于专业院校,应体现出音乐教育专业自身师范性特点。构建＂学＂、＂教＂、＂演＂阶梯式教学模块,突出声乐课程结构的科学性与合理承接性：开创＂大声乐观念＂。
高师声乐创新课程设置模式探索
【摘 要】
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高师声乐人才培养目标应有别于专业院校,应体现出音乐教育专业自身师范性特点。构建＂学＂、＂教＂、＂演＂阶梯式教学模块,突出声乐课程结构的科学性与合理承接性：开创＂大声乐观念＂。
【机 构】
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广东第二师范学院音乐学院
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2015年7期
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