【摘 要】
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目的 探究目标情景实践应用在神经内科中的影响.方法 选取该院神经内科在2019年5月—2021年6月接收的临床实习生68名,根据年度不同分为对照组和研究组,各34名,对照组实施传统实践教学模式,研究组实施目标情景实践教学模式,观察两组实习生医学教育环境、综合考试成绩评分以及实习生对带教老师的满意情况.结果 研究组实习生在学术知觉、社会知觉、教师知觉、学习知觉以及环境知觉等医学教育环境综合评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生在思维逻辑能力、问题分析能力、解决问题能力、实践操作以
【机 构】
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吉林省神经精神病医院神经内科,吉林四平 136000
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目的 探究目标情景实践应用在神经内科中的影响.方法 选取该院神经内科在2019年5月—2021年6月接收的临床实习生68名,根据年度不同分为对照组和研究组,各34名,对照组实施传统实践教学模式,研究组实施目标情景实践教学模式,观察两组实习生医学教育环境、综合考试成绩评分以及实习生对带教老师的满意情况.结果 研究组实习生在学术知觉、社会知觉、教师知觉、学习知觉以及环境知觉等医学教育环境综合评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生在思维逻辑能力、问题分析能力、解决问题能力、实践操作以及理论知识等专业考试成绩评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生在一般、非常满意等满意程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对神经内科实习生实施目标情景实践教学模式,可为实习生营造较为良好的学习氛围,提高专业考试成绩水平,加强实习生对于带教老师的满意程度.
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