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21世纪,各国的数学课程都在进行改革,这是信息时代的要求,社会发展的必然。人们愈加清楚地意识到:学习多少知识并不重要,而学会如何掌握知识才是最重要的,"学会学习"将成为未来社会公民需要具备的最基本的素质。正因为如此,转变学生的学习方式才成为我国教育改革的目标和重点,《全日制义务教育数学课程标准(201 1年版)》提出了如下教学建议:"鼓励学生自主探索与合作交流;尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求。"然而,回顾十余年我国的教育改革不难发现,当前我国学生的学习方式