论文部分内容阅读
“创造力是人类区别于动物的最根本的特性和标志之一，研究创造力的重要意义和最终目的在于使人类创造力的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福于人类。”如果说人的创造意识需要一定的教育环境启发、唤醒，人的创造思维要在某些特殊的实践活动中训练、提高，那么物理教学无疑是实现两者完美结合的最好的实践活动。物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程，在物理课程中培养学生的创造性思维能力将有利于学生科学素质的养成。