深度学习理论在雨课堂实践教学中的应用——以仪器分析课程为例

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摘要:雨课堂通过信息技术手段将微信与PowerPoint进行线上线下连接,实现了课堂内外的学习教学过程,符合以“学生为中心”的新教改理念,是现代课堂多元化实践教学的有利教学工具。但雨课堂使用手机进行课前课后学习,碎片化的时间学习,易使学生停留在浅层化的知识学习层次。本文以深度学习的理论为指导,以《仪器分析》课程为研究对象,采用传统讲授和项目式教学相结合的方式,探究雨课堂授课方式下的深度学习教学改革,期望为互联网多元化教学与知识学习浅层化的矛盾探索可行解决方案。
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