作文的写作一直我们国家中学教学中的重点和难点.但是中学作文教学一直存在以下弊病:rn一、重形式、轻内容.rn作文教学的任务之一,是要解决“写什么”和“怎样写”两个问题,即内容与形式问题.作文教学现状是,大部分教师把主要精力集中在指导学生“怎样写”上.审题立意、布局谋篇、遣词造句、过渡照应、开头结尾等等都要详细讲,反复讲;学生则认真练,反复练.但效果往往不佳,因为它喧宾夺主、本末倒置了.叶圣陶先生在《作文论》中指出:“我们不能只思索作文的法度、技术等等问题,而不去管文字的原料——思想情感等等问题.”他还在《语文教育书简》中指出:“通过写作关,大概须在思想认识方面多下功夫,思想认识是文章的质料.”张志公先生在《传统语文教育初探》一书中指出:“前人在作文训练中很注意培养学生的写作兴趣,发展学生的思考能力.这种经验,显然是值得重视的.”这里的质料(思想认识),原料(思想情感),写作兴趣,思考能力等等,我们不是没有注意,而是缺乏足够重视,或者说重视的程度不到位.作文是人写的,但我们的教学研究和教学实践,往往比较注意作文本身,面忽视写作文的学生,把作文教学引向传授知识、技巧的死胡同,这不能不说是一个失误.