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发展性教师评价的新体系、新理念，已逐渐成为我国教师评价改革中主要价值取向，并得到广大教育工作者及管理者的普遍关注和认同。它是新课程改革的历史必然，更是现代教育亟待探求的实践命题，人们呼唤发展性教师评价的实施能为教师的主体性发展提供广阔的空间，进而最终赢得教师、学生、学校全面、可持续的发展。
发展性教师评价管见
【摘 要】
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发展性教师评价的新体系、新理念，已逐渐成为我国教师评价改革中主要价值取向，并得到广大教育工作者及管理者的普遍关注和认同。它是新课程改革的历史必然，更是现代教育亟待探求
【机 构】
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徐州教育学院
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2005年2期
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