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新课程改革在不断推进的过程中,对学生自主学习提出了更高的要求。对此,教师应坚持以学生为主体,采取多种教学方式,让课堂变得更加丰富多彩,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。部编版语文教材明确构建了“教读课文”“自读课文”“课外阅读”的“三位一体”阅读体系,针对“教读课文”和“自读课文”,有两种不同的教学模式,即教师教读和学生自读。教师应对两者进行明确区分,总结相应的教学方法,以促进学生阅读能力的提升。