论文部分内容阅读
摘要：目的：探讨老年护理安全管理路径在新护士规范化培训中的效果。方法：选取2020年01月～2021年01月100例新入职护士为研究对象，随机分为对照组和实验组，各50例。对照组护理人员实施常规教学培训，实验组实施老年护理安全管理路径培训，比较两组护理人员在不同带教模式下理论考试成绩（名词解释、简答题、单选题、填空题、病案分析题、论述题）以及安全文化认知（环境设施安全、消防安全、药品安全和管理、抢救设施培训、高危药品管理、安全评估）水平。结果：实验组护理人员理论考试成绩及安全文化认知水平均显著优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：实施老年护理安全管理路径培训干预后，可有效提升新入职护理人员的护理安全认知水平，全面提升培训效果。
关键词：老年护理安全管理路径;新护士规范化培训;效果评价
本研究选取2020年01月～2021年01月新入职护士为研究对象，探讨老年护理安全管理路径在新护士规范化培训中的效果。现报道如下：
1研究对象和方法
1.1 一般资料
选取2020年01月～2021年01月100例新入职护士为研究对象，随机分为对照组和实验组，各50例。对照组男10例，女40例;年龄19～23岁，平均年龄（21.13±0.23）岁。实验组男12例，女38例;年龄21～23岁，平均年龄（21.23±0.46）岁。两组一般资料比较无显著差异，P>0.05。
1.2 培训方法
对照组护理人员实施常规教学培训：依据护士实际学习状况，制定护士培训手册，通过PPT等多媒体方式进行理论知识培训[1]。实验组实施老年护理安全管理路径培训：（1）建立老年护理安全管理小组，为老年患者制定特色护理方法。（2）制定护理计划，由护士长带领新入职护士进行不同层次、不同维度的培训工作，制定不同时间段的护理培训内容。（3）每日由护士长带领护理人员确定护理计划的内容，检查计划落实进度，并监督护理人员尽快完成。
1.3 观察指标
（1）两组理论考试成绩，包括名词解释、简答题、单选题、填空题、病案分析题、论述题。（2）两组安全文化认知水平，包括环境设施安全、消防安全、药品安全和管理、抢救设施培训、高危药品管理、安全评估。
1.4 统计学方法
选取SPSS22.0统计学软件分析数据，计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料用%表示，采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1 两组理论考试成绩对比
实验组名词解释、简答题、单选题、填空题、病案分析题、论述题评分均高于对照组（P<0.05）。见表1。
2.2 两组安全文化认知水平对比
实验组环境设施安全、消防安全、药品安全和管理、抢救设施培训、高危药品管理、安全评估评分均高于对照组（P<0.05）。见表2。
3讨论
由于老年患者自身机体能力下降，普遍存在反应能力下降、记忆衰退等问题，而新入职护士存在自身经验不足、责任心不强等因素，导致护理安全事件发生率增加。因此加强对护理人员进行安全管理路径培训，有助于提升医院护理队伍的整体质量。
本研究结果显示干预后，实验组护理人员名词解释、简答题、单选题、填空题、病案分析题、论述题等理论考试成绩显著优于對照组，差异有统计学意义（P<0.05）;实验组护理人员的环境设施安全、消防安全、药品安全和管理、抢救设施培训、高危药品管理、安全评估等安全文化认知水平显著高于对照组（P<0.05）。
综上所述，对新入职护理实施老年护理安全管理路径培训干预后，可有效提升培训质量，值得推广。
参考文献
[1]张新英，吴荣清，吴晓峰.二级综合性医院低年资护士软技能管理培训的实践[J].中西医结合护理（中英文），2017，3（7）：160-162.
关键词：老年护理安全管理路径;新护士规范化培训;效果评价
本研究选取2020年01月～2021年01月新入职护士为研究对象，探讨老年护理安全管理路径在新护士规范化培训中的效果。现报道如下：
1研究对象和方法
1.1 一般资料
选取2020年01月～2021年01月100例新入职护士为研究对象，随机分为对照组和实验组，各50例。对照组男10例，女40例;年龄19～23岁，平均年龄（21.13±0.23）岁。实验组男12例，女38例;年龄21～23岁，平均年龄（21.23±0.46）岁。两组一般资料比较无显著差异，P>0.05。
1.2 培训方法
对照组护理人员实施常规教学培训：依据护士实际学习状况，制定护士培训手册，通过PPT等多媒体方式进行理论知识培训[1]。实验组实施老年护理安全管理路径培训：（1）建立老年护理安全管理小组，为老年患者制定特色护理方法。（2）制定护理计划，由护士长带领新入职护士进行不同层次、不同维度的培训工作，制定不同时间段的护理培训内容。（3）每日由护士长带领护理人员确定护理计划的内容，检查计划落实进度，并监督护理人员尽快完成。
1.3 观察指标
（1）两组理论考试成绩，包括名词解释、简答题、单选题、填空题、病案分析题、论述题。（2）两组安全文化认知水平，包括环境设施安全、消防安全、药品安全和管理、抢救设施培训、高危药品管理、安全评估。
1.4 统计学方法
选取SPSS22.0统计学软件分析数据，计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料用%表示，采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1 两组理论考试成绩对比
实验组名词解释、简答题、单选题、填空题、病案分析题、论述题评分均高于对照组（P<0.05）。见表1。
2.2 两组安全文化认知水平对比
实验组环境设施安全、消防安全、药品安全和管理、抢救设施培训、高危药品管理、安全评估评分均高于对照组（P<0.05）。见表2。
3讨论
由于老年患者自身机体能力下降，普遍存在反应能力下降、记忆衰退等问题，而新入职护士存在自身经验不足、责任心不强等因素，导致护理安全事件发生率增加。因此加强对护理人员进行安全管理路径培训，有助于提升医院护理队伍的整体质量。
本研究结果显示干预后，实验组护理人员名词解释、简答题、单选题、填空题、病案分析题、论述题等理论考试成绩显著优于對照组，差异有统计学意义（P<0.05）;实验组护理人员的环境设施安全、消防安全、药品安全和管理、抢救设施培训、高危药品管理、安全评估等安全文化认知水平显著高于对照组（P<0.05）。
综上所述，对新入职护理实施老年护理安全管理路径培训干预后，可有效提升培训质量，值得推广。
参考文献
[1]张新英，吴荣清，吴晓峰.二级综合性医院低年资护士软技能管理培训的实践[J].中西医结合护理（中英文），2017，3（7）：160-162.