论文部分内容阅读
家庭教育是一个极其复杂系统的工程。古今中外，无论其社会地位，经济地位和文化背景如何，要想培养教育出一个有出息的子女皆非易事。怎样搞好家庭教育，做到让孩子健康，成了一件非常棘手的社会问题，孩子难管，学生难教，学生厌学、中小学生早恋，甚至自杀，成了一个个普遍的社会问题。
大道至简，返璞归真。通过对家庭教育案例的剖析，我们发现，家庭教育并不像我们想象的那么难。
亲情之线：维系健康的亲情是家庭教育的核心与根本
教育失败者的家庭背景虽千差万别，但却有一个共性——父母与孩子之间“亲情的经营”出了严重问题。家庭的亲情畸形或残缺，使得父母无法把源源不断的精神能量通过这正常的“亲情线”输送给孩子，于是孩子就像是一只断了线的风筝失去了应有的控制，在空中任其飘零。
《大学》中讲：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”在家庭教育中，“情感”的维系与经营是家庭教育的核心，是一切教育的根本和源头。“君子务本，本立而道生。”在家庭教育的每一个环节，事事处处都要时刻抓住“亲情”教育这根主线不放松。在家庭里的任何一项活动开展，任何一项教育内容的实施，都不要以牺牲或以消耗亲情为代价去作为，不管这件事情看上去有多重要，都要坚持以不伤害、不损耗亲情为原则去进行取舍或选择做到何种程度。因为亲情不仅仅是家庭教育的核心与根本，父母与孩子之间的浓浓的亲情还是一个巨大的精神能量通道。如果我们，哪怕是无意中损害或者是让这个能量通道严重受损，则其祸必至，家庭教育的悲剧将不可避免。
家庭教育中“宽与严”的策略
现象1：孩子小时候不要规矩，咋都没事。只要孩子不哭啥法子都使用，最后孩子控制了大人，也长了本事：只要稍有不顺心孩子就会发脾气或者是撒泼打滚，还有一招，不给你们吃饭，再不行了，就给你们来个离家出走。不跳楼喝药就是全家的大福气。
现象2：只要你好好学习咋都行。这样的孩子一般难有长足的学习后劲，情绪也难以稳定，多数情商较低，很难与人处好关系。即使靠着一颗扭曲功利的心把学习成绩搞上去了，也许还会有一些人学业有成、技艺非凡，但是这样的人即使有善始也难有善终，这也是一种必然。例如：李天一、药家鑫等。
现象评注：在我们的生活里之所以很多的孩子问题多多，最后成为问题孩子、问题学生，我们稍作调查不难发现，这些父母及家长在毫无意识的情况下对“宽严”把握都与我们的“宽严”策略指导相违背，所以孩子出问题那是必然。“宽与严”的教育策略，是家庭教育中在具体实施教育活动时一种度把控或者叫分寸。
九字方针;守本分、不溺爱、远功利
1.守本分：遵纪守法，务正业守本分，尽孝道和邻里。种下孝心，守住善根。以勤补拙，以俭养德，以静养心。用通俗的话说就是“吃该吃的饭，干该干的活。在家你是宝，朋友说你好，邻里以你为骄傲”。
在家庭中，如果做父母的能恪守做人“本分”，那么你的家庭教育在行为上就抓住了根本。其他两点稍加注意你就会获得家庭教育的高分。
北大才女刘媛媛《寒门贵子》的精彩演讲震惊了全中国。刘媛媛出自寒门，她的母亲一字不识，父亲也是地地道道的农民，但就是这样的一对父母，竟然能供养出刘媛媛这样一个超级学子。不仅如此，她的家里还出了两个上研究生的哥哥。
案例浅析：刘媛媛的父母之所以能供养出三个如此优秀的“寒门贵子”。是神奇“本分”的能量。一个家庭的父母如果能恪守做人的“本分”，那么他们在生活中所有的行为和活动，对子女来说都是一种非常好的无痕教育行为，而无痕的家庭教育才是家庭教育的最高境界。
2.不溺爱：爱孩子，你就要苦孩子。你如果真爱你的孩子，你还得要舍得去苦你的孩子。否则你对孩子的爱就不是真爱，而是一种伤害。爱需要知识、爱需要能力、爱更需要智慧，爱还需要勇气和真爱孩子的胆量。今天，我在这里郑重警告大家：“其实我们很多孩子的美好前程都是其父母亲手葬送的。”无知有多么可怕？
溺爱的弊端：
（1）是非观念不清、任性、无责任心;
（2）无良性人际关系，心智发育迟缓;
（3）缺少恭敬与尊重、无感恩之心和慈悲之心。
李天一涉嫌轮奸被判刑10年，系李双江和梦鸽之子。
案例评注：李天一的家庭教育是典型的“超溺爱型”和“功利性”的双重特征，所以，李天一家庭教育失败的主体特征是“豪门特权超溺爱型”家教。在这样的家庭里，李天一的个人私欲可以获得无限制的放纵，有了麻烦就用父母这套“工具”去为他摆平一切。李天一生活的每一天“消耗的是德土，满足的是私欲”，其实质是以身发财。德土耗尽，灾害必至。
3.远功利：做非功利的真教育。
功利教育：功利性的教育行为是以眼前利益或者是一些虚无名利和分数等为重所进行的教育行为，这样的教育行为往往会失去教育的本真，也会衍生出很多违背人性的教育行为，导致牺牲孩子未来的教育悲剧。所以说：“功利教育”做的是以身发财的大蠢事。其实质是“耗的是一个人德土，伤的是人之间的情感，毁灭的是一个人一生的前程”。
非功利教育即“真教育”：它所有的教育行为和活动皆是以人的成长与进步为目的的，而非看重眼前各种有形和无形的利益，真教育是“做在当下，赢在未来”。
譬如：西安音乐学院学生药家鑫将张妙撞倒并连刺数刀致受害人死亡的事件。
案例评注： 药家鑫悲剧最主要的原因是其父母的“功利”心极强的家庭教育所致， “一切都是功利惹的祸。”其父母的教育目的是让药家鑫有出色的学习成绩，不惜严厉地责打和囚禁，显然其父母最关心的是成绩而不是药家鑫生命的本身，所以，药家鑫的学习生活每天收获的是“琴艺”，但成绩的攀升却耗费了与父母之间的亲情，其实质是“以身发财”。药家鑫的德土每天、每时、每刻都在不停地流失，当德土流尽之时就是他的灾难来临之日（亲情线越来越细，已载不动其生命之负荷）。这样的人，其才艺越高、本事越大，越会是丧心病狂。其家庭教育特点是“暴力型功利”。
守住本分就是最好的家庭教育，亦是教育的最高境界，因为本分教育是无痕教育。无需有意而为，本分的父母睡着觉也是在教育子女，这就是自然无意的本真家庭教育。
（作者单位：河北省邢台市隆尧县华星私立学校）
大道至简，返璞归真。通过对家庭教育案例的剖析，我们发现，家庭教育并不像我们想象的那么难。
亲情之线：维系健康的亲情是家庭教育的核心与根本
教育失败者的家庭背景虽千差万别，但却有一个共性——父母与孩子之间“亲情的经营”出了严重问题。家庭的亲情畸形或残缺，使得父母无法把源源不断的精神能量通过这正常的“亲情线”输送给孩子，于是孩子就像是一只断了线的风筝失去了应有的控制，在空中任其飘零。
《大学》中讲：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”在家庭教育中，“情感”的维系与经营是家庭教育的核心，是一切教育的根本和源头。“君子务本，本立而道生。”在家庭教育的每一个环节，事事处处都要时刻抓住“亲情”教育这根主线不放松。在家庭里的任何一项活动开展，任何一项教育内容的实施，都不要以牺牲或以消耗亲情为代价去作为，不管这件事情看上去有多重要，都要坚持以不伤害、不损耗亲情为原则去进行取舍或选择做到何种程度。因为亲情不仅仅是家庭教育的核心与根本，父母与孩子之间的浓浓的亲情还是一个巨大的精神能量通道。如果我们，哪怕是无意中损害或者是让这个能量通道严重受损，则其祸必至，家庭教育的悲剧将不可避免。
家庭教育中“宽与严”的策略
现象1：孩子小时候不要规矩，咋都没事。只要孩子不哭啥法子都使用，最后孩子控制了大人，也长了本事：只要稍有不顺心孩子就会发脾气或者是撒泼打滚，还有一招，不给你们吃饭，再不行了，就给你们来个离家出走。不跳楼喝药就是全家的大福气。
现象2：只要你好好学习咋都行。这样的孩子一般难有长足的学习后劲，情绪也难以稳定，多数情商较低，很难与人处好关系。即使靠着一颗扭曲功利的心把学习成绩搞上去了，也许还会有一些人学业有成、技艺非凡，但是这样的人即使有善始也难有善终，这也是一种必然。例如：李天一、药家鑫等。
现象评注：在我们的生活里之所以很多的孩子问题多多，最后成为问题孩子、问题学生，我们稍作调查不难发现，这些父母及家长在毫无意识的情况下对“宽严”把握都与我们的“宽严”策略指导相违背，所以孩子出问题那是必然。“宽与严”的教育策略，是家庭教育中在具体实施教育活动时一种度把控或者叫分寸。
九字方针;守本分、不溺爱、远功利
1.守本分：遵纪守法，务正业守本分，尽孝道和邻里。种下孝心，守住善根。以勤补拙，以俭养德，以静养心。用通俗的话说就是“吃该吃的饭，干该干的活。在家你是宝，朋友说你好，邻里以你为骄傲”。
在家庭中，如果做父母的能恪守做人“本分”，那么你的家庭教育在行为上就抓住了根本。其他两点稍加注意你就会获得家庭教育的高分。
北大才女刘媛媛《寒门贵子》的精彩演讲震惊了全中国。刘媛媛出自寒门，她的母亲一字不识，父亲也是地地道道的农民，但就是这样的一对父母，竟然能供养出刘媛媛这样一个超级学子。不仅如此，她的家里还出了两个上研究生的哥哥。
案例浅析：刘媛媛的父母之所以能供养出三个如此优秀的“寒门贵子”。是神奇“本分”的能量。一个家庭的父母如果能恪守做人的“本分”，那么他们在生活中所有的行为和活动，对子女来说都是一种非常好的无痕教育行为，而无痕的家庭教育才是家庭教育的最高境界。
2.不溺爱：爱孩子，你就要苦孩子。你如果真爱你的孩子，你还得要舍得去苦你的孩子。否则你对孩子的爱就不是真爱，而是一种伤害。爱需要知识、爱需要能力、爱更需要智慧，爱还需要勇气和真爱孩子的胆量。今天，我在这里郑重警告大家：“其实我们很多孩子的美好前程都是其父母亲手葬送的。”无知有多么可怕？
溺爱的弊端：
（1）是非观念不清、任性、无责任心;
（2）无良性人际关系，心智发育迟缓;
（3）缺少恭敬与尊重、无感恩之心和慈悲之心。
李天一涉嫌轮奸被判刑10年，系李双江和梦鸽之子。
案例评注：李天一的家庭教育是典型的“超溺爱型”和“功利性”的双重特征，所以，李天一家庭教育失败的主体特征是“豪门特权超溺爱型”家教。在这样的家庭里，李天一的个人私欲可以获得无限制的放纵，有了麻烦就用父母这套“工具”去为他摆平一切。李天一生活的每一天“消耗的是德土，满足的是私欲”，其实质是以身发财。德土耗尽，灾害必至。
3.远功利：做非功利的真教育。
功利教育：功利性的教育行为是以眼前利益或者是一些虚无名利和分数等为重所进行的教育行为，这样的教育行为往往会失去教育的本真，也会衍生出很多违背人性的教育行为，导致牺牲孩子未来的教育悲剧。所以说：“功利教育”做的是以身发财的大蠢事。其实质是“耗的是一个人德土，伤的是人之间的情感，毁灭的是一个人一生的前程”。
非功利教育即“真教育”：它所有的教育行为和活动皆是以人的成长与进步为目的的，而非看重眼前各种有形和无形的利益，真教育是“做在当下，赢在未来”。
譬如：西安音乐学院学生药家鑫将张妙撞倒并连刺数刀致受害人死亡的事件。
案例评注： 药家鑫悲剧最主要的原因是其父母的“功利”心极强的家庭教育所致， “一切都是功利惹的祸。”其父母的教育目的是让药家鑫有出色的学习成绩，不惜严厉地责打和囚禁，显然其父母最关心的是成绩而不是药家鑫生命的本身，所以，药家鑫的学习生活每天收获的是“琴艺”，但成绩的攀升却耗费了与父母之间的亲情，其实质是“以身发财”。药家鑫的德土每天、每时、每刻都在不停地流失，当德土流尽之时就是他的灾难来临之日（亲情线越来越细，已载不动其生命之负荷）。这样的人，其才艺越高、本事越大，越会是丧心病狂。其家庭教育特点是“暴力型功利”。
守住本分就是最好的家庭教育，亦是教育的最高境界，因为本分教育是无痕教育。无需有意而为，本分的父母睡着觉也是在教育子女，这就是自然无意的本真家庭教育。
（作者单位：河北省邢台市隆尧县华星私立学校）