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以塑料回收标志内不同数字代表的塑料在生活中的用途为载体，辅助自制教具进行模型拼插，在对塑料回收标志内不同数字对应塑料的成分分析中，既落实了合成高分子的基本方法和高分子化合物在生活中的应用等学科知识，又培养了学生宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
基于回收标志内不同数字代表塑料的单元整体教学——以“合成高分子”为例
【摘 要】
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以塑料回收标志内不同数字代表的塑料在生活中的用途为载体，辅助自制教具进行模型拼插，在对塑料回收标志内不同数字对应塑料的成分分析中，既落实了合成高分子的基本方法和高分子化合物在生活中的应用等学科知识，又培养了学生宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2021年度广州市教育科学规划课题“基于思维模型建构的高三化学核心知识教学及策略研究”（202113711）；
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