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发展取向的民族认同理论认为，3～12岁儿童的民族认同发展是分阶段的，每个阶段都有着里程碑式的关键事件。在此理论的指导下，国外的相关研究采用“娃娃研究范式”及其变式等研究方法，深入考察了儿童民族认同发展过程中的意识、自我认同和态度等三个核心要素。这一理论及其研究范式对中国少数民族儿童的民族认同研究具有启发和借鉴意义。