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不仅是许多学者，而且公众也认为，一所大学的本科学生的入学录取选拔的成绩或许是评价大学本科生教育“质量”的最普遍和惟一的指标。大学入学选拔的成绩在公众理解本科教育的“制度卓越”上扮演着支配性的角色。在研究中，作者通过分析两组独立的数据集合，对大学选拔在本科生教育的良好实践的维度上的三个指标的净效应进行了评估，在两个样本中所得的研究结果是一致的。研究得出两个结论：一方面，在本科生教育中，入学选拔在培养良好的实践方面的确发挥着作用；