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摘 要：早在2012年我国的职业技能大赛便增加了职业英语技能这样一个新兴的比赛项目，这不仅是对整个高职院校英语教学的一种促进，同时也是从本质上提升了学生种在日常情景中对英语沟通水平的应用。下面就来结合实际教学经验，从“职业英语技能”大赛促进中职英语教学改革的角度来对整个的英语教学展开探索与研究，希望能够为广大的同行业从业人员带来一定的启示。
关键词：“职业英语技能”大赛；中职英语教学改革；启示与探索
随着中国经济建设与国家发展的迅猛发展，各个领域对于不同专业人员所拥有的综合水平、专业能力提出了更高要求，同时也要求很多特殊领域从业者能够具备一定的应用能力与英语翻译水平。在这个全球经济一体化的大环境下，对英语知识掌握水平的高低直接影响到了日后就业质量。
一、职业英语学习的重要性
伴随着我国职业教育水平的不斷发展与提升，社会各个领域对实用型与技能型人才的需求越来越大，而在这个充满竞争的大环境下技能竞赛更是如雨后春笋般在职业院校中继往开来，而这种技能竞赛对学生、教师与学校产生的巨大影响更是迫使着每一名职业院校学生积极、踊跃的参与到其中。特别是英语职业技能应用更是受到了前所未有的关注，这种竞赛形式下的教学改革将整个的教学任务变得更加紧迫与重要。
二、英语职业技能大赛对中职院校教学改革的启示
（一）提升了人才培养的针对性
在中职院校进行英语教学的过程中为了能够满足职业英语竞赛需求，很多负责任的老师都通过提升学生 的综合能力与专业英语词汇掌握能力来将日常教学与职业英语技能进行无缝连接，同时以一种探索、创新的精神在教学实践中进行整个培养体系的提升与优化，让整个的中职人才培养计划变得更加具有针对性。
（二）职业英语竞赛对教师队伍建设的启示
中职学生在各类的职业英语技能比赛中获得什么样的成绩，可以说教师在这个环节中起到了十分重要的作用。通过这种竞赛形式教师不仅要与时俱进的调整自身教学方式、整合教学内容，同时还能够以一种滴水穿石的力量提升个人教学水平，在优化专业英语教师队建设的同时，对教学思路与教学理念进行了更为明确的指引。
（三）职业英语竞赛对整个教学评价的启示
通过学生参与到最新的职业英语赛事中来，教师可以通过新兴的各类竞赛内容与评判标准来对现阶段的竞争方向有所了解。这种情况下技能竞赛不仅是对教学体系的改革，同时更是成为了评价中职院校、评价专业英语教师、评价中职学生的一个重要衡量尺度。所以说有效的职业英语技能大赛不仅才能够促进整个中职英语教学革命，同时还能够对原有的教学内容进行深入创新，通过顺势发展来为提升中职学生的英语学习途径与方法带来更为行之有效的评价，以此来帮助每一名学生都能够在日后步入工作岗位更具竞争实力。
（四）“职业英语技能”大赛对教学创新的启示
职业英语技能大赛在提升教学质量、推动教学革命的同时还为整个的中职教学研究成果带来了最为原始的参考。而对英语教学手段的革新更是促使着职业英语教育能够将技能竞赛与日常教学融为一体，通过二者的相互促进、相辅相成来实现本质提升。另一方面，职业英语技能的推广还能够在构建英语教学质量理论框架的同时为未来的中职英语教学实践革命带来创新性保障。
三、职业英语教学下的“职业英语技能”探索
通过本文上面的总结与分析，我们对现阶段的中职英语教学环境下的“职业英语技能”大赛进行如下探索，
首先，在日常教学过程中中职英语教师必须要充分的引用“职业英语技能”大赛下的题库建设方式，将日常职业英语笔试内容参照相关的竞赛方式进行调整，通过贴近学生学习情况来激发学生的学习兴趣。而知道教师在选题的过程中更是要充分的做到理论结合实际、通过灵活应用来围绕中职英语课本展开教学。
其次，鼓励学生通过对竞赛的视频观看来寻找差距，特别是对于一些发挥较好的参赛者，教师更是要鼓励他们尽可能多的进行模仿与实践。
再次，从师资力量构成上来看，中职英语教学环节中必要杜绝指导教师的闭门造车，必须要通过多方面的信息汇总来开拓学生眼界、拓宽他们的英语知识水平。而对于一些已经参加过职业英语竞赛的学生们，教师则是要尽可能多的安排学生利用点滴时间来加强英语口语专业应用水平，通过时刻沉浸于灵活的英语语言环境中来从根本上提升学生的英语实操能力。
最后，在日常的英语专业教学过程中要尽可能多为学生带来学习、应用的机会，通过网络、微信、邮件等方式来加强英语书写应用于英语口语应用。而在参赛学生选拔的过程中，则是要通过互联网、微信公众号等方式来加大英语竞赛的宣传力度，号召每一名中职学生都能够积极、踊跃的参与到比赛中，从而实现个人英语专业水平的提高。
四、结论
综上而言，中国现阶段的职业大赛不仅能够帮助我们正确、客观的发现现阶段职业英语教育中存在的问题，同时还能够帮助每一名中职教师都能够在日常的教学中，通过竞赛的影响来实现学生综合水平的竞争与推动，以此来实现新课改下中职教育课程的革命。
参考文献：
[1]马增彩.“职业英语技能”大赛促进中职英语教学改革的启示与探索[J].职教通讯，2016（9）：28-30.
[2]田莉.“境”中教学，“竞”现风采——浅谈全国职业英语技能大赛对中职英语教学教改的启示[J].文教资料，2016（6）：174-176.
[3]章晓霞.全国职业院校商务英语口语技能大赛视域下的中英模式教改班教学改革[J].东方教育，2015（6）.
[4]邵楠.The Study of Curriculum Design of Business English （Cima） in College Based on Needs Analysis[D].西安外国语大学，2014.
作者简介：
刘修作，贵州省余庆县中等职业学校。
关键词：“职业英语技能”大赛；中职英语教学改革；启示与探索
随着中国经济建设与国家发展的迅猛发展，各个领域对于不同专业人员所拥有的综合水平、专业能力提出了更高要求，同时也要求很多特殊领域从业者能够具备一定的应用能力与英语翻译水平。在这个全球经济一体化的大环境下，对英语知识掌握水平的高低直接影响到了日后就业质量。
一、职业英语学习的重要性
伴随着我国职业教育水平的不斷发展与提升，社会各个领域对实用型与技能型人才的需求越来越大，而在这个充满竞争的大环境下技能竞赛更是如雨后春笋般在职业院校中继往开来，而这种技能竞赛对学生、教师与学校产生的巨大影响更是迫使着每一名职业院校学生积极、踊跃的参与到其中。特别是英语职业技能应用更是受到了前所未有的关注，这种竞赛形式下的教学改革将整个的教学任务变得更加紧迫与重要。
二、英语职业技能大赛对中职院校教学改革的启示
（一）提升了人才培养的针对性
在中职院校进行英语教学的过程中为了能够满足职业英语竞赛需求，很多负责任的老师都通过提升学生 的综合能力与专业英语词汇掌握能力来将日常教学与职业英语技能进行无缝连接，同时以一种探索、创新的精神在教学实践中进行整个培养体系的提升与优化，让整个的中职人才培养计划变得更加具有针对性。
（二）职业英语竞赛对教师队伍建设的启示
中职学生在各类的职业英语技能比赛中获得什么样的成绩，可以说教师在这个环节中起到了十分重要的作用。通过这种竞赛形式教师不仅要与时俱进的调整自身教学方式、整合教学内容，同时还能够以一种滴水穿石的力量提升个人教学水平，在优化专业英语教师队建设的同时，对教学思路与教学理念进行了更为明确的指引。
（三）职业英语竞赛对整个教学评价的启示
通过学生参与到最新的职业英语赛事中来，教师可以通过新兴的各类竞赛内容与评判标准来对现阶段的竞争方向有所了解。这种情况下技能竞赛不仅是对教学体系的改革，同时更是成为了评价中职院校、评价专业英语教师、评价中职学生的一个重要衡量尺度。所以说有效的职业英语技能大赛不仅才能够促进整个中职英语教学革命，同时还能够对原有的教学内容进行深入创新，通过顺势发展来为提升中职学生的英语学习途径与方法带来更为行之有效的评价，以此来帮助每一名学生都能够在日后步入工作岗位更具竞争实力。
（四）“职业英语技能”大赛对教学创新的启示
职业英语技能大赛在提升教学质量、推动教学革命的同时还为整个的中职教学研究成果带来了最为原始的参考。而对英语教学手段的革新更是促使着职业英语教育能够将技能竞赛与日常教学融为一体，通过二者的相互促进、相辅相成来实现本质提升。另一方面，职业英语技能的推广还能够在构建英语教学质量理论框架的同时为未来的中职英语教学实践革命带来创新性保障。
三、职业英语教学下的“职业英语技能”探索
通过本文上面的总结与分析，我们对现阶段的中职英语教学环境下的“职业英语技能”大赛进行如下探索，
首先，在日常教学过程中中职英语教师必须要充分的引用“职业英语技能”大赛下的题库建设方式，将日常职业英语笔试内容参照相关的竞赛方式进行调整，通过贴近学生学习情况来激发学生的学习兴趣。而知道教师在选题的过程中更是要充分的做到理论结合实际、通过灵活应用来围绕中职英语课本展开教学。
其次，鼓励学生通过对竞赛的视频观看来寻找差距，特别是对于一些发挥较好的参赛者，教师更是要鼓励他们尽可能多的进行模仿与实践。
再次，从师资力量构成上来看，中职英语教学环节中必要杜绝指导教师的闭门造车，必须要通过多方面的信息汇总来开拓学生眼界、拓宽他们的英语知识水平。而对于一些已经参加过职业英语竞赛的学生们，教师则是要尽可能多的安排学生利用点滴时间来加强英语口语专业应用水平，通过时刻沉浸于灵活的英语语言环境中来从根本上提升学生的英语实操能力。
最后，在日常的英语专业教学过程中要尽可能多为学生带来学习、应用的机会，通过网络、微信、邮件等方式来加强英语书写应用于英语口语应用。而在参赛学生选拔的过程中，则是要通过互联网、微信公众号等方式来加大英语竞赛的宣传力度，号召每一名中职学生都能够积极、踊跃的参与到比赛中，从而实现个人英语专业水平的提高。
四、结论
综上而言，中国现阶段的职业大赛不仅能够帮助我们正确、客观的发现现阶段职业英语教育中存在的问题，同时还能够帮助每一名中职教师都能够在日常的教学中，通过竞赛的影响来实现学生综合水平的竞争与推动，以此来实现新课改下中职教育课程的革命。
参考文献：
[1]马增彩.“职业英语技能”大赛促进中职英语教学改革的启示与探索[J].职教通讯，2016（9）：28-30.
[2]田莉.“境”中教学，“竞”现风采——浅谈全国职业英语技能大赛对中职英语教学教改的启示[J].文教资料，2016（6）：174-176.
[3]章晓霞.全国职业院校商务英语口语技能大赛视域下的中英模式教改班教学改革[J].东方教育，2015（6）.
[4]邵楠.The Study of Curriculum Design of Business English （Cima） in College Based on Needs Analysis[D].西安外国语大学，2014.
作者简介：
刘修作，贵州省余庆县中等职业学校。