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【摘 要】我们的家乡长汀是全国著名的革命老区，是红军的故乡。在这片红色土地上有着光荣的革命历史，长汀也因特殊的红色文化背景被誉为“红色小上海”， 这些无疑是我们进行本土红色文化教育的优势。幼儿因其特殊的年龄特点及接受能力和接受程度的不同，我们需挖掘红色文化中所蕴含的精神，把它和培养幼儿的道德品质、亲社会行为等方面联系起来，用适宜幼儿的活动方式进行红色文化教育。
【关键词】幼儿 红色文化 优势 价值 传承
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.198
弘扬爱国主义精神必须把爱国主义教育作为永恒的主题。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感”。长汀是全国著名的革命老区，是红军故乡、红色土地、红旗不倒的地方，红色资源相当丰富。红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。因此让红色文化走进幼儿园，把一颗颗充满希望的红色种子根植于幼儿内心，具有重大的意义。
一、红色文化进校园的本土优势
我们的家乡长汀是全国著名的革命老区，是红军的故乡。在这片红色土地上有着光荣的革命历史。第二次国内革命战争时期，长汀是中央苏区的重要组成部分，是中央苏区的经济文化中心，也因此被誉为“红色小上海”。毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等老一辈革命家在长汀从事过伟大的革命实践。这座随处流动着红色音符的千年古城，真的随处都是红色故事。从福建省苏维埃政府、红四军司令部和政治部——辛耕别墅、毛泽东故居、福音医院，到遍布在县城各个角落的被服厂、兵工厂；从四都镇的红军桥，到南山镇的红军街……这里的一切都已经深深地烙下了红色的印记。中复村也成为红军长征最早的出发地之一，被称为“红军长征第一村”。红色题材电视剧《绝命后卫师》的拍摄地点也在长汀。长汀的红色文化资源非常丰富，每一个长汀人都因此感到骄傲，或许每一个长汀人的骨子里充满的就是对那段历史的感激。我园的孩子绝大部分出生、成长在长汀这片红土地上，这是我们在幼儿园开展红色文化教育活动的有利优势。
二、红色文化在幼儿教育中的价值
《纲要》中指出，要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。家乡文化对幼儿有着潜移默化的影响，并且对他们一生的成长都有重要的意义。随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，新世纪出生的孩童们对那一段历史几乎是一无所知。常言说“忘记历史就意味着背叛”，红色精神应当一代一代被传承下去。现在的幼儿园绝大多数是独生子女，几乎每个家庭都是五六个大人围着一个孩子转，孩子们都是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。家长的溺爱使得他们从小就娇生惯养，养成了怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗、爱国主义等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
三、红色文化在幼儿园教育中的途径
红色文化的传承教育是最直接有效的方法之一。在幼儿园我们用家园携手合作共同教育的方式开展了多种多样的红色文化活动，如：老师带孩子参观了革命历史纪念馆，让幼儿幼小的心灵在红色气息的熏陶下悄然播下爱国的种子；分年段举行小红军故事比赛、歌咏比赛、绘画比赛，孩子们在爸爸妈妈的帮助下收集相关的资料，通过比赛的方式让幼儿分享自己的收获；教师带孩子探望光荣院里的烈士家属，给他们送去慰问和精彩的表演；鼓励幼儿在家观看《绝命后卫师》电视剧片段，让幼儿对比一个个美丽、熟悉的景点在战火纷飞的年代中的模样，感叹今天幸福的生活来之不易；组织亲子活动让爸爸妈妈带着孩子重走长征路，参观了解红军第一村，到松毛岭了解松毛岭战役等等。各年龄班根据幼儿的年龄特点还开展了许多特色区域活动如：亲子制作连环画、染红军蛋、小小训练营等，红色主题的体育游戏也在幼儿园如火如荼的开展，老师以正面地、积极地态度来引导幼儿，帮助幼儿形成积极、乐观、向上的阳光心态，培养幼儿热爱祖国、爱家乡的情感。
四、红色文化在幼儿游戏中的渗透
“用幼儿感兴趣的方式来组织进行活动”是纲要提倡的精神，也是作为一个幼儿教师必须善于观察和捕捉的学习契机。在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因此更需要把红色文化教育渗透到幼儿喜欢的游戏活动中去。
随着红色文化的熏陶，丰富了孩子们的情感体验，从红军故事、战争片段中孩子们了解到了红军在战争中的英勇顽强，他们对红军的崇敬之情油然而生，为了進一步加深幼儿热爱革命英雄的情感，培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的精神，我们开展了许多红色主题的户外体育游戏活动。如我们从孩子的年龄特点、兴趣和情感需要出发设计了《我是小红军》这一活动，活动中幼儿模拟松毛岭作战的场景，扮演一个个勇敢、神气、不惧困难的小小红军。整个游戏活动都是以幼儿为主体。从游戏环节的设置、游戏材料的准备、游戏的玩法都是幼儿自主参与、讨论生成，他们和老师一起收集材料，一起设计游戏情节。老师追随着幼儿的脚步，正确的解读孩子，为幼儿的游戏需要提供支持。最后游戏设置了四个小环节：寻找水源、粮食——过障碍送水送粮——过雷区——勇夺高地，经过多次调整后的活动集趣味性和挑战性为一体。活动中虽然没有老师的说教，但是不怕困难、团结合作、互相帮助、爱国爱家的优秀品质和情感却在游戏中得到进一步的培养。
红色文化是社会主义核心价值体系的重要内容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。品质教育是我们幼儿德育教育的重要内容，红色文化教育应从幼儿抓起。作为一名幼儿教师我们想要做的是把红色文化请进幼儿园，通过选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，把一颗颗充满希望的红色种子根植于幼儿内心，让红色文化在幼儿身上获得恒久的生命力。
【关键词】幼儿 红色文化 优势 价值 传承
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.198
弘扬爱国主义精神必须把爱国主义教育作为永恒的主题。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感”。长汀是全国著名的革命老区，是红军故乡、红色土地、红旗不倒的地方，红色资源相当丰富。红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。因此让红色文化走进幼儿园，把一颗颗充满希望的红色种子根植于幼儿内心，具有重大的意义。
一、红色文化进校园的本土优势
我们的家乡长汀是全国著名的革命老区，是红军的故乡。在这片红色土地上有着光荣的革命历史。第二次国内革命战争时期，长汀是中央苏区的重要组成部分，是中央苏区的经济文化中心，也因此被誉为“红色小上海”。毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等老一辈革命家在长汀从事过伟大的革命实践。这座随处流动着红色音符的千年古城，真的随处都是红色故事。从福建省苏维埃政府、红四军司令部和政治部——辛耕别墅、毛泽东故居、福音医院，到遍布在县城各个角落的被服厂、兵工厂；从四都镇的红军桥，到南山镇的红军街……这里的一切都已经深深地烙下了红色的印记。中复村也成为红军长征最早的出发地之一，被称为“红军长征第一村”。红色题材电视剧《绝命后卫师》的拍摄地点也在长汀。长汀的红色文化资源非常丰富，每一个长汀人都因此感到骄傲，或许每一个长汀人的骨子里充满的就是对那段历史的感激。我园的孩子绝大部分出生、成长在长汀这片红土地上，这是我们在幼儿园开展红色文化教育活动的有利优势。
二、红色文化在幼儿教育中的价值
《纲要》中指出，要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。家乡文化对幼儿有着潜移默化的影响，并且对他们一生的成长都有重要的意义。随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，新世纪出生的孩童们对那一段历史几乎是一无所知。常言说“忘记历史就意味着背叛”，红色精神应当一代一代被传承下去。现在的幼儿园绝大多数是独生子女，几乎每个家庭都是五六个大人围着一个孩子转，孩子们都是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。家长的溺爱使得他们从小就娇生惯养，养成了怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼搏、艰苦奋斗、爱国主义等思想和精神正好可以弥补和修正这些缺点。因此，继承和发扬红色文化具有重大的意义和价值。
三、红色文化在幼儿园教育中的途径
红色文化的传承教育是最直接有效的方法之一。在幼儿园我们用家园携手合作共同教育的方式开展了多种多样的红色文化活动，如：老师带孩子参观了革命历史纪念馆，让幼儿幼小的心灵在红色气息的熏陶下悄然播下爱国的种子；分年段举行小红军故事比赛、歌咏比赛、绘画比赛，孩子们在爸爸妈妈的帮助下收集相关的资料，通过比赛的方式让幼儿分享自己的收获；教师带孩子探望光荣院里的烈士家属，给他们送去慰问和精彩的表演；鼓励幼儿在家观看《绝命后卫师》电视剧片段，让幼儿对比一个个美丽、熟悉的景点在战火纷飞的年代中的模样，感叹今天幸福的生活来之不易；组织亲子活动让爸爸妈妈带着孩子重走长征路，参观了解红军第一村，到松毛岭了解松毛岭战役等等。各年龄班根据幼儿的年龄特点还开展了许多特色区域活动如：亲子制作连环画、染红军蛋、小小训练营等，红色主题的体育游戏也在幼儿园如火如荼的开展，老师以正面地、积极地态度来引导幼儿，帮助幼儿形成积极、乐观、向上的阳光心态，培养幼儿热爱祖国、爱家乡的情感。
四、红色文化在幼儿游戏中的渗透
“用幼儿感兴趣的方式来组织进行活动”是纲要提倡的精神，也是作为一个幼儿教师必须善于观察和捕捉的学习契机。在幼儿园里以幼儿能接受的方式进行红色文化的传承必须考虑到幼儿的年龄特点和可接受程度，因此更需要把红色文化教育渗透到幼儿喜欢的游戏活动中去。
随着红色文化的熏陶，丰富了孩子们的情感体验，从红军故事、战争片段中孩子们了解到了红军在战争中的英勇顽强，他们对红军的崇敬之情油然而生，为了進一步加深幼儿热爱革命英雄的情感，培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的精神，我们开展了许多红色主题的户外体育游戏活动。如我们从孩子的年龄特点、兴趣和情感需要出发设计了《我是小红军》这一活动，活动中幼儿模拟松毛岭作战的场景，扮演一个个勇敢、神气、不惧困难的小小红军。整个游戏活动都是以幼儿为主体。从游戏环节的设置、游戏材料的准备、游戏的玩法都是幼儿自主参与、讨论生成，他们和老师一起收集材料，一起设计游戏情节。老师追随着幼儿的脚步，正确的解读孩子，为幼儿的游戏需要提供支持。最后游戏设置了四个小环节：寻找水源、粮食——过障碍送水送粮——过雷区——勇夺高地，经过多次调整后的活动集趣味性和挑战性为一体。活动中虽然没有老师的说教，但是不怕困难、团结合作、互相帮助、爱国爱家的优秀品质和情感却在游戏中得到进一步的培养。
红色文化是社会主义核心价值体系的重要内容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。品质教育是我们幼儿德育教育的重要内容，红色文化教育应从幼儿抓起。作为一名幼儿教师我们想要做的是把红色文化请进幼儿园，通过选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，把一颗颗充满希望的红色种子根植于幼儿内心，让红色文化在幼儿身上获得恒久的生命力。