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班主任作为班级管理者和德育实施者,必须以培养具有健康人格的少年儿童为己任。微笑教育可让儿童养成良好的心态和能力,为他们的成长奠定基础。文章从多维创设、在环境熏陶中实施微笑教育,聚焦材料、在感受故事中实施微笑教育,遴选偶像、在榜样引领中实施微笑教育,把握契机、在活动体验中实施微笑教育四方面,研究微笑教育对学生健全人格的培养的作用。