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摘要：啦啦操作为一个体育运动项目，它同时对中职学生的综合素质的培养也起着至关重要的作用，在中西文化相结合的年代，随着中西文化的不断交流，中职啦啦操也开始发生了性质上的改变，这也使得感知，标准与环境等多方面各有不同，基于此，发表下面这篇文章，就中职啦啦操的发展特点及其对学生的影响开展系统的研讨和探究。
关键词：啦啦操运动;中职学生;综合素质
啦啦操传入中国还不是太久，同时相关的教育方法也不完善，另一方面，中职院校对啦啦操给予的关注也不够重视，导致一些学生对这项体育运动根本就不了解，大量学校对学生进行训练，只是为了迎合相关比赛，并没有从根本上重视起啦啦操这项体育项目，他们也只是为了获得荣誉，而为各方带来利益，因此，不得不说中职啦啦操教学还存在许多的不足，教育观念也有待更新。
一、啦啦操教学现状
（一）教育观念更新不及时
在中国，啦啦操并不为广大学校所重视，学校进行啦啦操比赛，也只是机械式的让学生去学习动作，为的是获得荣誉，而为各院方帶来利益，许许多多的学生对这项运动知之甚少，这就需要校方给予足够重视，是教育观念得到更新。
（二）教学标准特色少
可以这样讲健美操等相对流行的运动，对啦啦操的教学产生了一定的影响，大多数中职学校都缺乏创新能力，他们也并没有给予啦啦操足够的重视，一切都是机械式模仿，没有感情，也没有内容，这样的啦啦操不被学生们所欢迎，学校也只是照搬照抄健美操的相关标准加以运用，这导致教学内容缺乏特色与针对性，只是一味的去借鉴。
（三）教师素质高低不等
中职啦啦操教学要想取得更好的进步与发展，首先我们要提高相关教师的素质，教师的素质提高不上去，如何能有创新能力，怎样带动好学生去学习啦啦操这项体育项目，无法激起学生的积极性，是学生处在一味的被动状态，然而，中职院校教师的教学水平高低不等，这也严重影响了学生的学习效果和学校的教育口碑。
二、提升学生综合素质
（一）教学师资力量薄弱
教师必须有较强的又水平和综合素质，这样才能教好啦啦操和健美操，同时也能激发起学生学习啦啦操和健美操的兴趣，把啦啦操和健美操培养成学生的一种课外爱好，然而，就我国目前啦啦操的发展情况来说，教师的技术水平相对来说可以过关，但是由于他们的教学经验少之又少，部分教师缺乏组织课堂的能力，同时也缺乏与学生进行交流探讨的能力，这样就无法了解学生们的心理活动，课堂教学效果非常差，教学质量提升不上去，学生们也很消极，甚至会出现学生认为学习啦啦操是在浪费时间，并没有愉悦身心的效果，此外，教师本身的综合素质不高，个人心理素质，表达能力以及知识面都不够完善，甚至，还有部分教师在教学的过程当中使用不文明用语，这种情况学校应该给予严重批评，如果事情没有得到解决，持续这样发展下去，会在不知不觉中影响学生的成长和发展。
（二）教学方法匮乏
没有哪一种教学自始至终都是有趣的，有效果的，要想吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，这就需要教师在教学的过程当中，提高自己的自身魅力，不断的完善自我，并且提高自身的身心素质，这也是当前教师在教学过程中就有关注的问题，国内现有的体育教育方式较为死板，方法单一，都是机械化学习，无法激起学生们的主观能动性，这一直都是传统的示范教学法，教师播放音乐，随音乐进行动作展示，学生。在后面进行模仿，然后教师如果发现学生动作错误，会一一进行纠正，这是一种相当枯燥乏味的教学模式，这不仅影响了学生的学习积极性，还会影响学生对课外运动的印象，同时也不利于学生们独立思考能力的发展，这种模式化太过于单一，将啦啦操示做一般的体育选修课程。依靠平时的课堂训练，以及偶尔的啦啦操比赛来去培养学生。根本就不利于学生综合素质的发展，同时也无法为学生提供丰富的经验和足够的平台。
（三）评价体系不完备
作为促进教学发展的重要方式，教学评价它是一个好的评价体系，众所周知，一个好的教学评价体系，能够让教学活动事半功倍，不仅可以完善学生们的身心素质，也可以为学校培养人才，所以，完善教学评价体系，不仅是出于推动教学方式改进和教学内容更新的考虑，同时对于调动学生学习的积极性和学习热情也起着至关重要的作用，学生的学习热情是非常重要的，这样可以在训练学生的过程当中，培养学生的主观能动性，国内当前的啦啦操教学模式普遍存在评价体系不完善的情况，尤其是部分学校甚至没有将啦啦操这样体育项目纳入可评价课程当中，并没有给予啦啦操一定关注，这样也会使课堂教学效果越来越差，学生们会处于不断滑坡的状态。
（四）健强体魄，增强综合素质
从生理特点来看，中职生正处于身体发育的关键时期，而啦啦操运动对于中职生来讲，是一个促进身体良好发育的契机，它可以帮助中职生进行心肺功能的呼吸和运动，促进全身血液循环，使学生每天都保持良好的精神状态，进行学习和生活，啦啦操运动帮助学生锻炼身体各项机能，使学生具有强健的体魄，教师也要辅导学生，引领学生树立正确的运动理念，啦啦操运动对学生肢体柔韧性、协调性的提高有着关键作用，学生实现健康的锻炼，丰富啦自己的课余生活，在啦啦操运动过程中，不断完善自我，同时也提高啦学生的自信心，使他们能够以饱满的热情投入到学习生活中。啦啦操可以增强中职生的综合素质，使中职生在德、智、体、美四个方面全面发展，任何一项体育运动都有它的重要价值，它能够帮助学生发现自己的特长，找到运动所带来的乐趣，从而不停的去挑战自己，啦啦操运动对中职生来讲也具有重要意义，通过运动有效培养自己的综合素质能力，不断完善自己。
三、结论
综上所述，培养中职学生综合素质，不仅要依靠学校自身的硬件设施和软件条件，还需要依靠科学的教学评价体系，采用定量和定性评价的方式，让管理部门，教师和学生都参与其中。客观而全面地反映教学状况，我们不仅要关注啦啦操课堂教学的气氛，还需要关注教师的个人素质，并给予公平公正的综合评价。
参考文献：
[1]张海涛，侯桂明.啦啦操融入体育课堂对普通高校学生综合素质提高的影响研究——以南京工业大学为例[J].中国学校体育：高等教育，2014 （9）：26-30.
[2]乔晨阳.体育院校表演专业大众艺术体操专项学生创编能力培养的研究[D].武汉：武汉体育学院，2014.
[3]吴灵萍，蒋国强.对体育院（系）校学生健美操专项综合素质培养模式的研究[J].安徽体育科技，2006 （6）：80-83.
[4]杨晓轼.改革篮球专项课教学模式 培养学生综合素质[J].郑州工业高等专科学校学报，1999 （3）：37-38.
关键词：啦啦操运动;中职学生;综合素质
啦啦操传入中国还不是太久，同时相关的教育方法也不完善，另一方面，中职院校对啦啦操给予的关注也不够重视，导致一些学生对这项体育运动根本就不了解，大量学校对学生进行训练，只是为了迎合相关比赛，并没有从根本上重视起啦啦操这项体育项目，他们也只是为了获得荣誉，而为各方带来利益，因此，不得不说中职啦啦操教学还存在许多的不足，教育观念也有待更新。
一、啦啦操教学现状
（一）教育观念更新不及时
在中国，啦啦操并不为广大学校所重视，学校进行啦啦操比赛，也只是机械式的让学生去学习动作，为的是获得荣誉，而为各院方帶来利益，许许多多的学生对这项运动知之甚少，这就需要校方给予足够重视，是教育观念得到更新。
（二）教学标准特色少
可以这样讲健美操等相对流行的运动，对啦啦操的教学产生了一定的影响，大多数中职学校都缺乏创新能力，他们也并没有给予啦啦操足够的重视，一切都是机械式模仿，没有感情，也没有内容，这样的啦啦操不被学生们所欢迎，学校也只是照搬照抄健美操的相关标准加以运用，这导致教学内容缺乏特色与针对性，只是一味的去借鉴。
（三）教师素质高低不等
中职啦啦操教学要想取得更好的进步与发展，首先我们要提高相关教师的素质，教师的素质提高不上去，如何能有创新能力，怎样带动好学生去学习啦啦操这项体育项目，无法激起学生的积极性，是学生处在一味的被动状态，然而，中职院校教师的教学水平高低不等，这也严重影响了学生的学习效果和学校的教育口碑。
二、提升学生综合素质
（一）教学师资力量薄弱
教师必须有较强的又水平和综合素质，这样才能教好啦啦操和健美操，同时也能激发起学生学习啦啦操和健美操的兴趣，把啦啦操和健美操培养成学生的一种课外爱好，然而，就我国目前啦啦操的发展情况来说，教师的技术水平相对来说可以过关，但是由于他们的教学经验少之又少，部分教师缺乏组织课堂的能力，同时也缺乏与学生进行交流探讨的能力，这样就无法了解学生们的心理活动，课堂教学效果非常差，教学质量提升不上去，学生们也很消极，甚至会出现学生认为学习啦啦操是在浪费时间，并没有愉悦身心的效果，此外，教师本身的综合素质不高，个人心理素质，表达能力以及知识面都不够完善，甚至，还有部分教师在教学的过程当中使用不文明用语，这种情况学校应该给予严重批评，如果事情没有得到解决，持续这样发展下去，会在不知不觉中影响学生的成长和发展。
（二）教学方法匮乏
没有哪一种教学自始至终都是有趣的，有效果的，要想吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，这就需要教师在教学的过程当中，提高自己的自身魅力，不断的完善自我，并且提高自身的身心素质，这也是当前教师在教学过程中就有关注的问题，国内现有的体育教育方式较为死板，方法单一，都是机械化学习，无法激起学生们的主观能动性，这一直都是传统的示范教学法，教师播放音乐，随音乐进行动作展示，学生。在后面进行模仿，然后教师如果发现学生动作错误，会一一进行纠正，这是一种相当枯燥乏味的教学模式，这不仅影响了学生的学习积极性，还会影响学生对课外运动的印象，同时也不利于学生们独立思考能力的发展，这种模式化太过于单一，将啦啦操示做一般的体育选修课程。依靠平时的课堂训练，以及偶尔的啦啦操比赛来去培养学生。根本就不利于学生综合素质的发展，同时也无法为学生提供丰富的经验和足够的平台。
（三）评价体系不完备
作为促进教学发展的重要方式，教学评价它是一个好的评价体系，众所周知，一个好的教学评价体系，能够让教学活动事半功倍，不仅可以完善学生们的身心素质，也可以为学校培养人才，所以，完善教学评价体系，不仅是出于推动教学方式改进和教学内容更新的考虑，同时对于调动学生学习的积极性和学习热情也起着至关重要的作用，学生的学习热情是非常重要的，这样可以在训练学生的过程当中，培养学生的主观能动性，国内当前的啦啦操教学模式普遍存在评价体系不完善的情况，尤其是部分学校甚至没有将啦啦操这样体育项目纳入可评价课程当中，并没有给予啦啦操一定关注，这样也会使课堂教学效果越来越差，学生们会处于不断滑坡的状态。
（四）健强体魄，增强综合素质
从生理特点来看，中职生正处于身体发育的关键时期，而啦啦操运动对于中职生来讲，是一个促进身体良好发育的契机，它可以帮助中职生进行心肺功能的呼吸和运动，促进全身血液循环，使学生每天都保持良好的精神状态，进行学习和生活，啦啦操运动帮助学生锻炼身体各项机能，使学生具有强健的体魄，教师也要辅导学生，引领学生树立正确的运动理念，啦啦操运动对学生肢体柔韧性、协调性的提高有着关键作用，学生实现健康的锻炼，丰富啦自己的课余生活，在啦啦操运动过程中，不断完善自我，同时也提高啦学生的自信心，使他们能够以饱满的热情投入到学习生活中。啦啦操可以增强中职生的综合素质，使中职生在德、智、体、美四个方面全面发展，任何一项体育运动都有它的重要价值，它能够帮助学生发现自己的特长，找到运动所带来的乐趣，从而不停的去挑战自己，啦啦操运动对中职生来讲也具有重要意义，通过运动有效培养自己的综合素质能力，不断完善自己。
三、结论
综上所述，培养中职学生综合素质，不仅要依靠学校自身的硬件设施和软件条件，还需要依靠科学的教学评价体系，采用定量和定性评价的方式，让管理部门，教师和学生都参与其中。客观而全面地反映教学状况，我们不仅要关注啦啦操课堂教学的气氛，还需要关注教师的个人素质，并给予公平公正的综合评价。
参考文献：
[1]张海涛，侯桂明.啦啦操融入体育课堂对普通高校学生综合素质提高的影响研究——以南京工业大学为例[J].中国学校体育：高等教育，2014 （9）：26-30.
[2]乔晨阳.体育院校表演专业大众艺术体操专项学生创编能力培养的研究[D].武汉：武汉体育学院，2014.
[3]吴灵萍，蒋国强.对体育院（系）校学生健美操专项综合素质培养模式的研究[J].安徽体育科技，2006 （6）：80-83.
[4]杨晓轼.改革篮球专项课教学模式 培养学生综合素质[J].郑州工业高等专科学校学报，1999 （3）：37-38.