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摘要：本文分析了在大学思政教育中榜樣激励的作用，主要体现在发挥出引导作用、和谐作用、团结作用。探究了大学生思政教育中榜样激励有效运用的策略，主要包括对榜样的科学合理选择，教师要做好引导示范作用，坚持以人为本的教育理念，培养良好的榜样行为习惯。
关键词：榜样激励;大学生;思政教育
大学思政教育对学生思想道德品质的影响起着十分重要的作用，不仅能够在课堂当中洗礼学生的思想，还能与时代榜样进行结合，达到激励的目的。当前信息时代，大学生的行为习惯发生了很大的改变，很多学生在日常行为习惯当中表现出不经意的模仿榜样的情况，可见榜样的激励能够潜移默化地影响学生。基于此，在大学思想政治教育中，教师要注意对典型榜样的树立，使大学生能够在情感上产生共鸣，有效激励大学生的行为习惯，使其树立正确的人生观、价值观，不断提高思想道德素养，促进大学生的全面发展。
一、在大学思政教育中榜样激励的作用
（一）发挥出引导作用
在高校运用榜样激励，就是公平公正地选出品学兼优的学生作为榜样，来进行整个校园的宣传推广，让全校学生能够对榜样的事迹有全面的了解，从而被榜样的力量所感染，激发大学生崇敬之情，能够对自己存在的不足进行纠正，甚至对于比较迷茫的学生能够激励其找到正确的方向，促进学生对自我的改进，对自我的完善。从中可以看出榜样的激励作用对于大学生具有一定的引导性[1]。比如，很多高校对“村官”的宣传，将那些走进基层的大学生展现出来的勇于承担、奉献自我的事迹进行大力的宣传，这样让学生产生佩服之情，从而起到榜样激励的作用，有助于大学生对自己的未来发展更加的明确。
（二）发挥出和谐作用
对于高校的榜样激励来说，还能起到一定的谐和作用。依据相关调查发现，当前在高校当中有着很多不和谐的因素，比如，当下一些大学生有着比较差的心理承受能力，缺乏面对挫折的良好心态，甚至有的学生出现自杀的情况。还有很多大学生沉溺网络游戏，消磨自己的意志，并且许多校园暴力事件也是频发等，这些不和谐的因素对大学校园造成了不良的影响，使得大学校园弥漫着消极的氛围。对此，在思政教育中运用榜样的激励作用，能够引导大学生的积极思想，加强对大学生良好品质的塑造，让学生能够对自身的不足有更全面的认识，从而能够对自己有更准确的定位，更好地完善自我。榜样激励能够对学生的思想行为进行纠正，使大学的思想道德素养得到提高，促进大学校园的和谐发展。
（三）发挥出团结作用
通常情况下，榜样激励具有一定的团结作用。比如，高校树立的榜样基本上都是有着优秀的品格，有着良好的行为习惯，有着优异成绩的高素质人才，这些榜样具有一定的影响力，能够发挥出团结学生的作用，这样有助于学生更好地完成某一件事，培养学生的合作能力，激发学生的向心力和凝聚力。
二、大学生思政教育中榜样激励有效运用的策略
（一）对榜样的科学合理选择
在大学思政教育当中，只有高度重视选择榜样，这样才能使榜样的激励作用得到有效的发挥。在选择榜样的时候，需要综合全面地进行考虑，要选择品德高尚的、典型性的榜样。榜样的真实可靠，更贴合学生的实际生活，能够让学生更好地去模仿和信服，从而使榜样的激励作用得到充分的发挥。榜样的选择除了有着优秀的品德，还需要有鲜明的个性。同时，还要考虑榜样是不是做出过重大贡献，有没有吃苦耐劳的品格。榜样与大部分学生相似的经历，能够让学生产生更强的认同感，从而激发学生模仿的欲望。此外，还可以将时代精英作为榜样，通过这些为社会发展贡献重大力量的榜样，激励大学生进积极的学习，帮助学生树立正确的价值观，从而提升大学生的综合素养。
（二）教师要做好引导示范作用
对于高校思政教育来说，需要重视人格力量和真理力量。人格力量是指在实践教学当中，发挥出内在的精神力量。教师要在思政教育当中做到为人师表、以身作则，积极发挥出带头示范作用。人格力量有着极强的影响力和号召力，运用人格的力量来对学生进行正确的引导，积极影响大学生的言行，并能够对大学生的心理健康起到积极的作用，使大学生能够对教师信服，从而在潜移默化当中进行模仿。人格力量与外在强制因素相比，对学生的影响更加深刻，能够走入学生的内心。因此，教师要对自己的言行进行规范，做到良好的示范带头作用。人格力量能够引导学生从内心深处对教师产生信服，对自身的言行进行约束。在思政教育过程中，教师需要把人格力量和真理力量进行结合，从而使学生能够得到潜移默化的影响。
（三）坚持以人为本的教育理念
在开展高校思政教育的时候，教师需要坚持以人为本的教育理念，将思政教育与管理工作进行融合，发挥出更加积极的作用，促进高校的健康发展。教师要重视与学生的沟通交流，对学生的实际情况有全面的了解，这样能够及时了解学生存在的困难，给予学生合理的帮助，增强学生对学校文化的认同感。此外，在大学思政教学过程中，教师要有意识、有目的地将改革开放的知识介绍给学生，让学生对期间产生的问题进行自主分析，积极探究解决的措施，这样有助于学生培养学生解决问题的能力，教师还要培养学生积极的心态，使学生能够树立积极乐观的生活态度，提高思政教学的有效性[2]。
（四）培养良好的榜样行为习惯
对于榜样的激励作用，能不能让大学生发展成为固定的行为习惯，这对高校的思政教育来说十分的重要。因此，在学校在建设校园文化的时候，需要加大对榜样的宣传力度，这样校园环境会充斥着良好的额风气。此外，学校需要依据社会发展的情况，使打造的榜样更符合新时代的发展要求，并且要给予学生相应的实践机会，让学生更好地学习榜样的品质和言行。从而能够对学生的行为习惯进行强化，促进学生思想道德修养的提高。
结束语：
对于大学校园的和谐建设、对于大学思政教育、对于学生思想品格发展来说，榜样激励起着至关重要的作用。因此，需要高校重视榜样激励工作，需要思政教师在教学过程中有效运用榜样激励作用，使学生的思想受到积极的影响，形成正确的人生价值观，发展为有道德、有知识、有能力的优秀人才！
参考文献
[1]古力泥沙·麻木提. 兴趣激励法在大学生思政教学中的应用[J]. 消费导刊， 2019，（47）：86-86.
[2]贾磊.浅析高校学生榜样在思想政治教育中的激励作用——以天津商业大学身边榜样优秀学生成长分享团为例[J].产业与科技论坛， 2019， 18（6）：264-265.
（安徽经济管理学院 230031）
关键词：榜样激励;大学生;思政教育
大学思政教育对学生思想道德品质的影响起着十分重要的作用，不仅能够在课堂当中洗礼学生的思想，还能与时代榜样进行结合，达到激励的目的。当前信息时代，大学生的行为习惯发生了很大的改变，很多学生在日常行为习惯当中表现出不经意的模仿榜样的情况，可见榜样的激励能够潜移默化地影响学生。基于此，在大学思想政治教育中，教师要注意对典型榜样的树立，使大学生能够在情感上产生共鸣，有效激励大学生的行为习惯，使其树立正确的人生观、价值观，不断提高思想道德素养，促进大学生的全面发展。
一、在大学思政教育中榜样激励的作用
（一）发挥出引导作用
在高校运用榜样激励，就是公平公正地选出品学兼优的学生作为榜样，来进行整个校园的宣传推广，让全校学生能够对榜样的事迹有全面的了解，从而被榜样的力量所感染，激发大学生崇敬之情，能够对自己存在的不足进行纠正，甚至对于比较迷茫的学生能够激励其找到正确的方向，促进学生对自我的改进，对自我的完善。从中可以看出榜样的激励作用对于大学生具有一定的引导性[1]。比如，很多高校对“村官”的宣传，将那些走进基层的大学生展现出来的勇于承担、奉献自我的事迹进行大力的宣传，这样让学生产生佩服之情，从而起到榜样激励的作用，有助于大学生对自己的未来发展更加的明确。
（二）发挥出和谐作用
对于高校的榜样激励来说，还能起到一定的谐和作用。依据相关调查发现，当前在高校当中有着很多不和谐的因素，比如，当下一些大学生有着比较差的心理承受能力，缺乏面对挫折的良好心态，甚至有的学生出现自杀的情况。还有很多大学生沉溺网络游戏，消磨自己的意志，并且许多校园暴力事件也是频发等，这些不和谐的因素对大学校园造成了不良的影响，使得大学校园弥漫着消极的氛围。对此，在思政教育中运用榜样的激励作用，能够引导大学生的积极思想，加强对大学生良好品质的塑造，让学生能够对自身的不足有更全面的认识，从而能够对自己有更准确的定位，更好地完善自我。榜样激励能够对学生的思想行为进行纠正，使大学的思想道德素养得到提高，促进大学校园的和谐发展。
（三）发挥出团结作用
通常情况下，榜样激励具有一定的团结作用。比如，高校树立的榜样基本上都是有着优秀的品格，有着良好的行为习惯，有着优异成绩的高素质人才，这些榜样具有一定的影响力，能够发挥出团结学生的作用，这样有助于学生更好地完成某一件事，培养学生的合作能力，激发学生的向心力和凝聚力。
二、大学生思政教育中榜样激励有效运用的策略
（一）对榜样的科学合理选择
在大学思政教育当中，只有高度重视选择榜样，这样才能使榜样的激励作用得到有效的发挥。在选择榜样的时候，需要综合全面地进行考虑，要选择品德高尚的、典型性的榜样。榜样的真实可靠，更贴合学生的实际生活，能够让学生更好地去模仿和信服，从而使榜样的激励作用得到充分的发挥。榜样的选择除了有着优秀的品德，还需要有鲜明的个性。同时，还要考虑榜样是不是做出过重大贡献，有没有吃苦耐劳的品格。榜样与大部分学生相似的经历，能够让学生产生更强的认同感，从而激发学生模仿的欲望。此外，还可以将时代精英作为榜样，通过这些为社会发展贡献重大力量的榜样，激励大学生进积极的学习，帮助学生树立正确的价值观，从而提升大学生的综合素养。
（二）教师要做好引导示范作用
对于高校思政教育来说，需要重视人格力量和真理力量。人格力量是指在实践教学当中，发挥出内在的精神力量。教师要在思政教育当中做到为人师表、以身作则，积极发挥出带头示范作用。人格力量有着极强的影响力和号召力，运用人格的力量来对学生进行正确的引导，积极影响大学生的言行，并能够对大学生的心理健康起到积极的作用，使大学生能够对教师信服，从而在潜移默化当中进行模仿。人格力量与外在强制因素相比，对学生的影响更加深刻，能够走入学生的内心。因此，教师要对自己的言行进行规范，做到良好的示范带头作用。人格力量能够引导学生从内心深处对教师产生信服，对自身的言行进行约束。在思政教育过程中，教师需要把人格力量和真理力量进行结合，从而使学生能够得到潜移默化的影响。
（三）坚持以人为本的教育理念
在开展高校思政教育的时候，教师需要坚持以人为本的教育理念，将思政教育与管理工作进行融合，发挥出更加积极的作用，促进高校的健康发展。教师要重视与学生的沟通交流，对学生的实际情况有全面的了解，这样能够及时了解学生存在的困难，给予学生合理的帮助，增强学生对学校文化的认同感。此外，在大学思政教学过程中，教师要有意识、有目的地将改革开放的知识介绍给学生，让学生对期间产生的问题进行自主分析，积极探究解决的措施，这样有助于学生培养学生解决问题的能力，教师还要培养学生积极的心态，使学生能够树立积极乐观的生活态度，提高思政教学的有效性[2]。
（四）培养良好的榜样行为习惯
对于榜样的激励作用，能不能让大学生发展成为固定的行为习惯，这对高校的思政教育来说十分的重要。因此，在学校在建设校园文化的时候，需要加大对榜样的宣传力度，这样校园环境会充斥着良好的额风气。此外，学校需要依据社会发展的情况，使打造的榜样更符合新时代的发展要求，并且要给予学生相应的实践机会，让学生更好地学习榜样的品质和言行。从而能够对学生的行为习惯进行强化，促进学生思想道德修养的提高。
结束语：
对于大学校园的和谐建设、对于大学思政教育、对于学生思想品格发展来说，榜样激励起着至关重要的作用。因此，需要高校重视榜样激励工作，需要思政教师在教学过程中有效运用榜样激励作用，使学生的思想受到积极的影响，形成正确的人生价值观，发展为有道德、有知识、有能力的优秀人才！
参考文献
[1]古力泥沙·麻木提. 兴趣激励法在大学生思政教学中的应用[J]. 消费导刊， 2019，（47）：86-86.
[2]贾磊.浅析高校学生榜样在思想政治教育中的激励作用——以天津商业大学身边榜样优秀学生成长分享团为例[J].产业与科技论坛， 2019， 18（6）：264-265.
（安徽经济管理学院 230031）