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＂翻转课堂＂已成为当下课程教学改革的新样式。本文站在更为客观和科学的角度审视,将＂翻转课堂＂作为研讨式教学的一种手段,针对广播电视学专业特点,将个性化的师生互动和面对面互动纳入＂翻转课堂＂最有价值的理论探讨,从而建构广播电视学基于＂翻转课堂＂的研讨式教学模式,使专业人才培养适应新时期传媒发展要求。