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为了提高学校的办学品牌，加强对学校教学质量的检查和监控，发挥教学督导评价的作用，每学年，教育主管部门都要对下属学校进行一至两次督导评估。他们通常的做法是：听听校领导汇报，查查档案材料，反馈检查“成果”，提提“合理”化建议。笔者感觉，如此教学督导过于形式化。
莫让教学督导流于形式
【摘 要】
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为了提高学校的办学品牌，加强对学校教学质量的检查和监控，发挥教学督导评价的作用，每学年，教育主管部门都要对下属学校进行一至两次督导评估。他们通常的做法是：听听校领导汇报，查
【机 构】
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山东省枣庄市市中区实验小学
【出 处】
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教育测量与评价：理论版
【发表日期】
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2010年2期
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