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摘 要：有句名言说：书籍是人类进步的阶梯。意思是说人类要进步，社会要发展，必须首先要向书本学习，从书本中不断汲取科学文化知识，并转化成社会生产力。对于小学生来说，向书本学习更是主要途径。同时语文学好了，书读多了，知识视野开阔了，对学生其他学科的学习也有带动和促进作用，并有利于开发学生思维。
关键词：培养；读书习惯；朗读习惯
我从事小学教育工作20多年了，在长期的小学语文教学实践中，深感要提高语文教学质量，必须逐步培养好学生的读书习惯和朗读习惯，采取有效教学措施达到眼看口诵二者有机结合，互相促进，相辅相成。两种习惯形成之日，就是学生自觉学习、游向知识海洋彼岸之时。那么怎样才能培养学生的读书习惯和朗读习惯呢？
首先，谈一下读书习惯的培养。
小学生读书习惯的培养不是一朝一夕的事，应该循序渐进，一点一滴形成，这是小学生学习和年龄特征决定的。这里关键是要使孩子们对读书产生兴趣，慢慢就形成了习惯。为此要从以下几方面入手，培养学生的读书习惯。
1. 确定读书篇目，培养读书习惯
小学语文课本是学生首先要读好的一本书，但是远远满足不了学生扩展视野，提高素质教育的需要，所以教师应该依据年级不同有计划地选择适合学生阅读的书籍。一是可以选择历史小常识方面的书籍，让学生从小就知道祖国的历史，培养热爱国家、热爱民族的责任感和光荣感。比如六一儿童节，七一建党纪念日，国庆节等都可以引导学生在节日来临之际读相关书籍。二是可以选择道德和纪律守法方面的书，使学生从小就有良好的道德意识，小时守纪律，大时守法律。三是可以选择有远大理想抱负方面的和人生格言方面的书，从小立大志，为人生目标而努力学习。四是可以选择科学常识方面的书，科学的奥秘能激发学生为探求知识而读书的兴趣。五是童话故事方面的书，这是培养学生读书习惯的重要篇目内容，每年都要读一到两本。以上几种类型书的选择，一定要图文并茂，充满趣味性，吸引学生读书兴趣。
2. 召开班级读书汇报会，培养读书习惯
每个学期召开两到三次读书汇报会，让学生们交流读书心得体会，一开始学生可能都不会放开，老师要积极引导，启发学生形成思路，交流几次以后，学生们交流汇报的内容就会越来越深入，就能畅所欲言，积极参与，对培养学生读书习惯产生积极的推动作用。为了使读书汇报会更行之有效的起到培养学生读书习惯的作用，教师也可以确定发言内容，突出重点让学生围绕确定的主题展开交流。
3. 规定读书时间，培养读书习惯
规定读书时间雖然是一种约束行为，但对培养学生读书习惯的养成却能起到推动作用。每天可以规定学生晚上放学后读书至少半小时，教师随时在班级抽查读书情况，督促读书活动持之以恒开展下去。
4. 设立班级图书角，培养学生读书习惯
设立班级图书角培养学生读书习惯，这是一条培养学生读书习惯的有效办法。可以发动学生把自己家里的课外读物每人拿来一本，这样就更加丰富了读书的种类，使优秀的书分享给全班学生，也促使学生积极阅读这些书。
5. 家长积极配合，培养读书习惯
学生良好读书习惯的培养离不开家庭教育，家长积极配合是重要因素，现在教师与家长沟通交流除了面谈，还可以用电话和微信的形式进行，这就使得学生读书习惯的培养可以达到学校与家庭的互动进行。家长要跟踪阅读效果，抓好孩子的读书习惯的培养，配合教师做好检查。同时家长要采取多种方法培养孩子读书习惯，比如陪伴孩子读书，和孩子讨论交流读书心得，多带孩子去书店，这一方面可以帮助孩子培养读书习惯，也增进了亲子交流。教师也可以召开培养孩子读书习惯座谈会，交流经验，这对强化读书习惯都将发挥推动作用。
其次，谈一下朗读习惯的培养。
朗读是小学语文教学中的重要一环，是以理解文字作品的意义为目的的一种有声读书形式，培养学生的读书习惯，不仅要看书，还要念书，把书面语言用口头语言生动的表现出来，通过朗朗的读书声，增强全体学生全面理解消化课文和文章的欣赏能力，充分感受阅读的兴趣，从而自觉地养成朗读习惯，深化读书效果，达到读书和朗读互为促进的教学目的。为了更好地培养学生的朗读习惯，从具体方面也要有所借鉴和创新。
1. 形式多样
教师在指导学生朗读的教学实践中，应该在准确流畅和富于表达感情的基础上采取多种形式朗读，被广泛采取的形式主要有分角色朗读、轮读、范读、领读、齐读等多种方式，而这些灵活形式能够吸引学生的朗读兴趣，对培养学生朗读习惯大有益处。
2. 开展班级朗读比赛
这一是培养学生朗读习惯的一个重要方法。学生对参加朗读比赛都很热情，都想朗读好，都想积极表现，教师应抓住这一特点认真安排好朗读比赛，营造活泼快乐的朗读氛围，让学生充分享受朗读的乐趣。
3. 开展视频朗读
现在微信手机在年轻爸爸妈妈那里已经普及，因此，要充分利用这一条件为培养学生朗读习惯服务。每个学生可以把在家朗读视频发送到班级群里，或者用语音发送到群里。实践证明这种形式很受学生欢迎，有浓厚的兴趣是培养学生朗读习惯的一个极好办法。
4. 开好故事会
讲故事是朗读能力的综合运用，有声有色的故事更能引起学生的朗读兴趣，也是培养学生口头表达能力的有效措施。学生通过讲故事，加深了对故事情节的理解，用有色彩的语言描写了人物，从而增强口头表达能力的自信心，为今后进一步培养和巩固朗读习惯打下了坚实基础。
总之，培养学生的读书习惯和朗读习惯，是小学语文教育的一项重要内容，必须加强基础训练，坚持不懈，通过各种有效措施达到读书和朗读的有效结合，看与说相互促进，从而不断提高语文教学质量，促进学生综合素质的全面提高。
参考文献：
[1]蒲梅.让学生养成良好的读书习惯[J].中国民族教育，2013，（06）.
关键词：培养；读书习惯；朗读习惯
我从事小学教育工作20多年了，在长期的小学语文教学实践中，深感要提高语文教学质量，必须逐步培养好学生的读书习惯和朗读习惯，采取有效教学措施达到眼看口诵二者有机结合，互相促进，相辅相成。两种习惯形成之日，就是学生自觉学习、游向知识海洋彼岸之时。那么怎样才能培养学生的读书习惯和朗读习惯呢？
首先，谈一下读书习惯的培养。
小学生读书习惯的培养不是一朝一夕的事，应该循序渐进，一点一滴形成，这是小学生学习和年龄特征决定的。这里关键是要使孩子们对读书产生兴趣，慢慢就形成了习惯。为此要从以下几方面入手，培养学生的读书习惯。
1. 确定读书篇目，培养读书习惯
小学语文课本是学生首先要读好的一本书，但是远远满足不了学生扩展视野，提高素质教育的需要，所以教师应该依据年级不同有计划地选择适合学生阅读的书籍。一是可以选择历史小常识方面的书籍，让学生从小就知道祖国的历史，培养热爱国家、热爱民族的责任感和光荣感。比如六一儿童节，七一建党纪念日，国庆节等都可以引导学生在节日来临之际读相关书籍。二是可以选择道德和纪律守法方面的书，使学生从小就有良好的道德意识，小时守纪律，大时守法律。三是可以选择有远大理想抱负方面的和人生格言方面的书，从小立大志，为人生目标而努力学习。四是可以选择科学常识方面的书，科学的奥秘能激发学生为探求知识而读书的兴趣。五是童话故事方面的书，这是培养学生读书习惯的重要篇目内容，每年都要读一到两本。以上几种类型书的选择，一定要图文并茂，充满趣味性，吸引学生读书兴趣。
2. 召开班级读书汇报会，培养读书习惯
每个学期召开两到三次读书汇报会，让学生们交流读书心得体会，一开始学生可能都不会放开，老师要积极引导，启发学生形成思路，交流几次以后，学生们交流汇报的内容就会越来越深入，就能畅所欲言，积极参与，对培养学生读书习惯产生积极的推动作用。为了使读书汇报会更行之有效的起到培养学生读书习惯的作用，教师也可以确定发言内容，突出重点让学生围绕确定的主题展开交流。
3. 规定读书时间，培养读书习惯
规定读书时间雖然是一种约束行为，但对培养学生读书习惯的养成却能起到推动作用。每天可以规定学生晚上放学后读书至少半小时，教师随时在班级抽查读书情况，督促读书活动持之以恒开展下去。
4. 设立班级图书角，培养学生读书习惯
设立班级图书角培养学生读书习惯，这是一条培养学生读书习惯的有效办法。可以发动学生把自己家里的课外读物每人拿来一本，这样就更加丰富了读书的种类，使优秀的书分享给全班学生，也促使学生积极阅读这些书。
5. 家长积极配合，培养读书习惯
学生良好读书习惯的培养离不开家庭教育，家长积极配合是重要因素，现在教师与家长沟通交流除了面谈，还可以用电话和微信的形式进行，这就使得学生读书习惯的培养可以达到学校与家庭的互动进行。家长要跟踪阅读效果，抓好孩子的读书习惯的培养，配合教师做好检查。同时家长要采取多种方法培养孩子读书习惯，比如陪伴孩子读书，和孩子讨论交流读书心得，多带孩子去书店，这一方面可以帮助孩子培养读书习惯，也增进了亲子交流。教师也可以召开培养孩子读书习惯座谈会，交流经验，这对强化读书习惯都将发挥推动作用。
其次，谈一下朗读习惯的培养。
朗读是小学语文教学中的重要一环，是以理解文字作品的意义为目的的一种有声读书形式，培养学生的读书习惯，不仅要看书，还要念书，把书面语言用口头语言生动的表现出来，通过朗朗的读书声，增强全体学生全面理解消化课文和文章的欣赏能力，充分感受阅读的兴趣，从而自觉地养成朗读习惯，深化读书效果，达到读书和朗读互为促进的教学目的。为了更好地培养学生的朗读习惯，从具体方面也要有所借鉴和创新。
1. 形式多样
教师在指导学生朗读的教学实践中，应该在准确流畅和富于表达感情的基础上采取多种形式朗读，被广泛采取的形式主要有分角色朗读、轮读、范读、领读、齐读等多种方式，而这些灵活形式能够吸引学生的朗读兴趣，对培养学生朗读习惯大有益处。
2. 开展班级朗读比赛
这一是培养学生朗读习惯的一个重要方法。学生对参加朗读比赛都很热情，都想朗读好，都想积极表现，教师应抓住这一特点认真安排好朗读比赛，营造活泼快乐的朗读氛围，让学生充分享受朗读的乐趣。
3. 开展视频朗读
现在微信手机在年轻爸爸妈妈那里已经普及，因此，要充分利用这一条件为培养学生朗读习惯服务。每个学生可以把在家朗读视频发送到班级群里，或者用语音发送到群里。实践证明这种形式很受学生欢迎，有浓厚的兴趣是培养学生朗读习惯的一个极好办法。
4. 开好故事会
讲故事是朗读能力的综合运用，有声有色的故事更能引起学生的朗读兴趣，也是培养学生口头表达能力的有效措施。学生通过讲故事，加深了对故事情节的理解，用有色彩的语言描写了人物，从而增强口头表达能力的自信心，为今后进一步培养和巩固朗读习惯打下了坚实基础。
总之，培养学生的读书习惯和朗读习惯，是小学语文教育的一项重要内容，必须加强基础训练，坚持不懈，通过各种有效措施达到读书和朗读的有效结合，看与说相互促进，从而不断提高语文教学质量，促进学生综合素质的全面提高。
参考文献：
[1]蒲梅.让学生养成良好的读书习惯[J].中国民族教育，2013，（06）.