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《语文课程标准》明确指出:"阅读是个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。"和"要珍视学生独特的感受、体验和理解"的科学理念。小班化为尽可能实现这一科学理念创造了条件。为了贯彻这一理念,提升小班化语文阅读教学实效,经长期教学实践,我们找到了"分层式教学"这一策略。本文将重点从小班化下采用这一策略的必要性及采用这一策略的具体方法来进行阐述交流。