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摘 要：为了顺应时代发展的潮流，促进学生身心健康成长，小学语文教师应当明确师生关系对课堂教学的重要性，打造一个和谐融洽的师生关系。良好的师生关系不仅能激发学生学习兴趣，促使学生实现情感迁移，还能提高学生学习积极性和主动性，活跃课堂气氛，优化课堂教学，提升教学质量，提高教学效率。
关键字：师生关系 小学语文课堂教学 重要性
随着我国新课程改革的不断推进，素质教育受到了越来越多的重视。因此，小学语文教师应当秉承素质教育这一指导方针，深刻认识师生关系对课堂教学的重要性，教师应当与学生保持一个良好的师生关系。教师应当根据小学生的年龄特点与性格特征，有针对性地与学生沟通交流，提高学生学习兴趣，提高学生的课堂参与度，提高学生自主学习能力，挖掘学生潜在潜力，为学生实现终身学习打下基础，提高学生学习成绩的同时，提高学生全面素质。那么，师生关系对小学语文课堂教学究竟有哪些作用呢？本文主要针对这一问题展开了分析和研究。
一、 教师与学生是构成小学语文课堂的基本要素
师生关系是学校生活的基本人际关系，教师与学生是小学语文课堂教学的中心。教师在课堂教学中处于主导地位，学生则处于主体地位，教师与学生应当相辅相成、共同努力，优化小学语文课堂。小学生正处于身心成长的关键阶段，他们普遍具有求知欲旺盛、好奇心强烈、注意力难以集中、好动爱玩、思想活跃等年龄特征，因此，教师应当与学生保持一个良好的师生关系，充分发挥引领指导作用，采用生动有趣的教学方法，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，帮助学生养成一个良好的学习习惯，提高学生学习能力，促进学生身心健康成长，打造高效小学语文课堂。
另外，小学生虽然年龄不大，但他们在思想上已经具备一定的独立性，由于生活环境和先后天因素等影响，学生的性格特点和行为模式各有差异。因此，小学语文教师应当具备一定的耐心，运用多样的智慧，指正学生错误，用善加引导的方式帮助学生加以改进，提高学生综合素质。同时，教师应当明确学生的学习主体地位，以学生为中心展开教学活动。教师应当转变传统教学模式，改变学生被动接受知识的现状，使学生积极参与到课堂活动中去，活跃课堂气氛，提升学生学习质量，提高学生学习效率，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、 良好的师生关系有助于提高学生学习兴趣
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的内驱力。因此，小学语文教师应当打造一个良好的师生关系，采用情感教学法，灵活运用情感因素，采用丰富生动的课堂讲解，引发学生的情感呼应，提高学生学习兴趣，从而提高学生语文知识水平，促进学生全方位的发展。
另外，教师应当改变传统教学方法，避免“一言堂”现象的发生，创设有效课堂情境，引导学生充分融入到教学情境中去。教师应当通过课堂提问等方式，增加师生互动环节，使学生感受到教师对自己的愛护与信任，时常鼓励、激励学生，培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，全面落实素质教育。
三、 良好的师生关系有利于优化课堂教学
首先，一个融洽和谐的师生关系，有助于使学生将对教师的感情迁移到教师所教课程上来，提高学生的学习积极性和主动性，提高课堂效率。其次，教师应当坚持平等原则，一视同仁地对待学生，尊重学生人格，保护学生隐私，鼓励学生大胆发言、积极创新，提高学生的思维能力和创造能力，最大限度地挖掘学生潜能。最后，良好的师生关系，有助于调动学生的积极情绪。美国心理学家莫维尔说过：“情绪是智慧的高级组织者，情绪能够指导认知过程和影响推理。”由此可见，情绪对学生的认识、学习与探究存在着很大的影响。而教师与学生保持一个良好的师生关系，就能够有效地缓解学生的课堂紧张感，激发学生积极情感，使学生思维更加活跃，有助于学生进行智力活动，从而开拓学生思维，发展学生智力。
另外，教师应当善用教学评价，采用积极性评价，增强学生自信心，为学生更加努力提供动力。教师应当为学生提出具有可行性、可操作性以及建设性的建议，帮助学生不断进步，提高学生综合语文素质，促进学生不断发展。
综上所述，小学语文教师在教学过程中，应当突出自身的主导作用和学生的主体地位，与学生保持一个良好的师生关系，善用积极的情感因素，激发学生学习热情。教师应当多与学生互动交流，深入了解学生的日常生活与兴趣爱好，基于教学目标和教学任务，结合学生实际情况进行教学，做到因材施教。同时，教师应当将生活因素与情感因素融入到语文课堂中，吸引学生注意力，使学生积极、主动地投入到课堂学习中去，打造高效小学语文课堂。
参考文献：
[1]陈年喜. 浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J]. 科教文汇（中旬刊），2013，06：157-158.
[2]罗先慧，李云文，孙建龙. 当前小学语文教学研究的热点与重点——基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J]. 课程·教材·教法，2013，07：75-83.
[3]周秀兰. 打造互动课堂，涌动生命活力——小学语文互动活跃课堂策略探析[J]. 新课程导学，2014，04：34.
关键字：师生关系 小学语文课堂教学 重要性
随着我国新课程改革的不断推进，素质教育受到了越来越多的重视。因此，小学语文教师应当秉承素质教育这一指导方针，深刻认识师生关系对课堂教学的重要性，教师应当与学生保持一个良好的师生关系。教师应当根据小学生的年龄特点与性格特征，有针对性地与学生沟通交流，提高学生学习兴趣，提高学生的课堂参与度，提高学生自主学习能力，挖掘学生潜在潜力，为学生实现终身学习打下基础，提高学生学习成绩的同时，提高学生全面素质。那么，师生关系对小学语文课堂教学究竟有哪些作用呢？本文主要针对这一问题展开了分析和研究。
一、 教师与学生是构成小学语文课堂的基本要素
师生关系是学校生活的基本人际关系，教师与学生是小学语文课堂教学的中心。教师在课堂教学中处于主导地位，学生则处于主体地位，教师与学生应当相辅相成、共同努力，优化小学语文课堂。小学生正处于身心成长的关键阶段，他们普遍具有求知欲旺盛、好奇心强烈、注意力难以集中、好动爱玩、思想活跃等年龄特征，因此，教师应当与学生保持一个良好的师生关系，充分发挥引领指导作用，采用生动有趣的教学方法，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，帮助学生养成一个良好的学习习惯，提高学生学习能力，促进学生身心健康成长，打造高效小学语文课堂。
另外，小学生虽然年龄不大，但他们在思想上已经具备一定的独立性，由于生活环境和先后天因素等影响，学生的性格特点和行为模式各有差异。因此，小学语文教师应当具备一定的耐心，运用多样的智慧，指正学生错误，用善加引导的方式帮助学生加以改进，提高学生综合素质。同时，教师应当明确学生的学习主体地位，以学生为中心展开教学活动。教师应当转变传统教学模式，改变学生被动接受知识的现状，使学生积极参与到课堂活动中去，活跃课堂气氛，提升学生学习质量，提高学生学习效率，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、 良好的师生关系有助于提高学生学习兴趣
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”兴趣是学生学习最好的老师，是学生学习的内驱力。因此，小学语文教师应当打造一个良好的师生关系，采用情感教学法，灵活运用情感因素，采用丰富生动的课堂讲解，引发学生的情感呼应，提高学生学习兴趣，从而提高学生语文知识水平，促进学生全方位的发展。
另外，教师应当改变传统教学方法，避免“一言堂”现象的发生，创设有效课堂情境，引导学生充分融入到教学情境中去。教师应当通过课堂提问等方式，增加师生互动环节，使学生感受到教师对自己的愛护与信任，时常鼓励、激励学生，培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，全面落实素质教育。
三、 良好的师生关系有利于优化课堂教学
首先，一个融洽和谐的师生关系，有助于使学生将对教师的感情迁移到教师所教课程上来，提高学生的学习积极性和主动性，提高课堂效率。其次，教师应当坚持平等原则，一视同仁地对待学生，尊重学生人格，保护学生隐私，鼓励学生大胆发言、积极创新，提高学生的思维能力和创造能力，最大限度地挖掘学生潜能。最后，良好的师生关系，有助于调动学生的积极情绪。美国心理学家莫维尔说过：“情绪是智慧的高级组织者，情绪能够指导认知过程和影响推理。”由此可见，情绪对学生的认识、学习与探究存在着很大的影响。而教师与学生保持一个良好的师生关系，就能够有效地缓解学生的课堂紧张感，激发学生积极情感，使学生思维更加活跃，有助于学生进行智力活动，从而开拓学生思维，发展学生智力。
另外，教师应当善用教学评价，采用积极性评价，增强学生自信心，为学生更加努力提供动力。教师应当为学生提出具有可行性、可操作性以及建设性的建议，帮助学生不断进步，提高学生综合语文素质，促进学生不断发展。
综上所述，小学语文教师在教学过程中，应当突出自身的主导作用和学生的主体地位，与学生保持一个良好的师生关系，善用积极的情感因素，激发学生学习热情。教师应当多与学生互动交流，深入了解学生的日常生活与兴趣爱好，基于教学目标和教学任务，结合学生实际情况进行教学，做到因材施教。同时，教师应当将生活因素与情感因素融入到语文课堂中，吸引学生注意力，使学生积极、主动地投入到课堂学习中去，打造高效小学语文课堂。
参考文献：
[1]陈年喜. 浅论师生关系在小学语文课堂教学中的重要性[J]. 科教文汇（中旬刊），2013，06：157-158.
[2]罗先慧，李云文，孙建龙. 当前小学语文教学研究的热点与重点——基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J]. 课程·教材·教法，2013，07：75-83.
[3]周秀兰. 打造互动课堂，涌动生命活力——小学语文互动活跃课堂策略探析[J]. 新课程导学，2014，04：34.