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摘 要：在初中语文教学中，散文的教学占了很大的比重，科学的组织好散文教学，对提升学生的阅读能力、语言运用能力、写作能力都有不可低估的作用。该文结合初中语文教学实际，对其教学方法进行了简明阐述。
关键词：初中语文；散文教学
散文教学在整个初中语文教学中占有非常重要的地位，它不仅所占比重大，教学要求高，而且对培养学生的各项能力会有一定助力作用，基于此下面对其进行几点具体阐述。
1掌握散文写法，提高读写能力
区别与其他类型的文体，散文具有别具一格的写作特征，能够以更少的文字完成艺术性的诠释。因此，散文往往是初中阶段学生最好的一种写作练习。初中语文教师在进行散文的指导性训练的过程中，为帮助学生获得更好的学习效果，首先需要让学生了解散文这一种文体，在理解散文的基本结构后，再进行深入的写作手法和写作方式的授课，例如散文中经常使用的手法，铺垫悬念、虚实结合、动静结合、欲扬先抑等方法。以我国著名散文家朱自清的《春》为例，作者使用了动静结合的写作方式，对春天万物复苏、欣欣向荣的画面做出了生动而具体的描绘，深刻地表现了作者对春天这一季节的喜爱之情，让学生能够多角度、多元化地赏析该篇散文。同时，散文之中的重要要素即为其关键词，借助关键词能够更好帮助广大学生理解文章的主要内容和中心思想，往往一个关键字或一个关键词，就能给予整篇文章不一样的表现力。只有帮助学生了解并理解散文的主要内容和形势，才能更好激发学生的写作兴趣，让学生更好地进行写作。需要注意的是，教师需要着重把握学生散文的质量和散文的阅读量，只有将两者有机融合，才能更好提升学生对散文的掌握程度。也只有先让学生掌握散文的主要结构和表达方式，才能更好驱动学生写出质量更高的散文，完成散文学习的相关目标和要求。
2适当使用导入，增加学生学习兴趣
只有做好课前引入工作，才能更好吸引学生的学习兴趣，达到更为出色的课堂效果。但这样的条件之下，对教师的能力也有了更高的要求，教师需要从多个角度充分把握好把控的方法。下文将具体阐述两类初中语文教师可采用的导入课程方法。首先，问题导入法。在进行具体的指导工作前，教师可设计一定的问答环节，让学生对散文有初步的认识和了解，并结合学生学习的实际情况，加以一定程度的深入。通过这样的课堂引导的方法，能够更好深化学生的创造力，让学生的思维集中在教师的教学问题之上。例如，在课文《雪》的教学工作中，授课教师可按照如下方式提出相应的问题，例如在我国南方和北方的冬天，雪天的场景是否有所不同，让学生回忆自身的过往和见识，选择自身映像最为深刻的一个雪天场景，进行班级内的交流与分享。待课堂气氛被完全烘托，学生的思维充分融入课文后，再进行具体的教学，能够收获更好的教学效果。除此之外还可以采用影片导入的方法，教师利用多媒体展示视频，让学生更好的融入课堂，对文章产生初步理解，就以散文《雪》为例，教师通过多媒体进行一些雪景的展示，让学生将注意力集中在雪景上，领悟到雪景中存在的美感和冲击力，之后教师对学生进行一系列的引导，让学生将自身的感受通过文字表达出来。
3理解作者思路，总结散文主旨
在散文阅读中，最重要的就是抓住文章主旨，对作者写作的思路进行理解，更好的对作者希望表达的感情进行理解和掌握，这样才能掌握这篇散文的整体架构，为达到这一目标，教师可以从以下几个方面进行讲解：①标题：文章的标题能够很好地表达段落的基本内容，因此，在阅读文章前可以先分析标题，这样可以帮助学生更好的理解文章主要的表达内容和作者的写作方面；②分析文章中的议论抒情句；散文中经常运用到议论抒情句，一般情况下，议论抒情句都会作为散文的主旨句存在，这样的句子可以更好地帮助作者进行表达；③分析文章开头和结尾，在文章的写作手法中，散文经常运用到开头结尾呼应的方法进行写作，因此，这两处能够更好地表達文章主旨，帮助学生理解；④了解文章写作背景，领悟其中的过度句；⑤着重了解文章中的一些关键句，可以更好地理解文章。
4体悟散文的意境美，提升学生的语言审美能力和文学鉴赏能力
对于散文而言，意境是十分重要的一部分，这是指将常见的场景融入到作家写作灵感构成的艺术情境中，即一种“移情”的产物，散文相较于其他文种而言结构不是十分严谨，但是仍旧有其特定的主旨，关于自然题材的散文需要学生通过融入自身感情的阅读，才能进行更好地理解，因为作者融入到其中的内容不同，所以了解文章需要了解作者写作时的背景和体会作者融入到文章中的思想感情，通过阅读，学生可以更好地体会到文章中所蕴含的意境，进而融入到文章中去，产生身临其境的感觉。以《济南的冬天》这篇文章为例，为了更好地领悟到济南的冬天的美，学生需要对文章进行反复的阅读和理解，对其中的好词好句变换不同的角度进行理解，通过这样的方式丰富学生的想象力，进而能够提升学生的理解能力，这样的学习方式才不会让学生认为散文课堂过于枯燥而丧失学习兴趣，而是让学生阅读过后感受到散文中蕴含的美感。
5结束语
综上，散文是语文教学过程中的难关，也是学生学习过程中的难点。所以，要真正帮助学生掌握散文阅读的技巧，仅仅靠浅显的一些方法是远远不够，需要师生更进一步去探究，只有在探究中才能归纳出更多行之有效的教学方法。
参考文献
[1]赵悦彤.初中语文散文教学方法研究——以人教版教材为例[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）：258 260.
[2]卢晓阳.浅谈初中语文散文的教学方法[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012（09）：67-68.
[3]张敬萍.略议初中语文现代散文教学方法[J].学周刊，2011（26）：92.
关键词：初中语文；散文教学
散文教学在整个初中语文教学中占有非常重要的地位，它不仅所占比重大，教学要求高，而且对培养学生的各项能力会有一定助力作用，基于此下面对其进行几点具体阐述。
1掌握散文写法，提高读写能力
区别与其他类型的文体，散文具有别具一格的写作特征，能够以更少的文字完成艺术性的诠释。因此，散文往往是初中阶段学生最好的一种写作练习。初中语文教师在进行散文的指导性训练的过程中，为帮助学生获得更好的学习效果，首先需要让学生了解散文这一种文体，在理解散文的基本结构后，再进行深入的写作手法和写作方式的授课，例如散文中经常使用的手法，铺垫悬念、虚实结合、动静结合、欲扬先抑等方法。以我国著名散文家朱自清的《春》为例，作者使用了动静结合的写作方式，对春天万物复苏、欣欣向荣的画面做出了生动而具体的描绘，深刻地表现了作者对春天这一季节的喜爱之情，让学生能够多角度、多元化地赏析该篇散文。同时，散文之中的重要要素即为其关键词，借助关键词能够更好帮助广大学生理解文章的主要内容和中心思想，往往一个关键字或一个关键词，就能给予整篇文章不一样的表现力。只有帮助学生了解并理解散文的主要内容和形势，才能更好激发学生的写作兴趣，让学生更好地进行写作。需要注意的是，教师需要着重把握学生散文的质量和散文的阅读量，只有将两者有机融合，才能更好提升学生对散文的掌握程度。也只有先让学生掌握散文的主要结构和表达方式，才能更好驱动学生写出质量更高的散文，完成散文学习的相关目标和要求。
2适当使用导入，增加学生学习兴趣
只有做好课前引入工作，才能更好吸引学生的学习兴趣，达到更为出色的课堂效果。但这样的条件之下，对教师的能力也有了更高的要求，教师需要从多个角度充分把握好把控的方法。下文将具体阐述两类初中语文教师可采用的导入课程方法。首先，问题导入法。在进行具体的指导工作前，教师可设计一定的问答环节，让学生对散文有初步的认识和了解，并结合学生学习的实际情况，加以一定程度的深入。通过这样的课堂引导的方法，能够更好深化学生的创造力，让学生的思维集中在教师的教学问题之上。例如，在课文《雪》的教学工作中，授课教师可按照如下方式提出相应的问题，例如在我国南方和北方的冬天，雪天的场景是否有所不同，让学生回忆自身的过往和见识，选择自身映像最为深刻的一个雪天场景，进行班级内的交流与分享。待课堂气氛被完全烘托，学生的思维充分融入课文后，再进行具体的教学，能够收获更好的教学效果。除此之外还可以采用影片导入的方法，教师利用多媒体展示视频，让学生更好的融入课堂，对文章产生初步理解，就以散文《雪》为例，教师通过多媒体进行一些雪景的展示，让学生将注意力集中在雪景上，领悟到雪景中存在的美感和冲击力，之后教师对学生进行一系列的引导，让学生将自身的感受通过文字表达出来。
3理解作者思路，总结散文主旨
在散文阅读中，最重要的就是抓住文章主旨，对作者写作的思路进行理解，更好的对作者希望表达的感情进行理解和掌握，这样才能掌握这篇散文的整体架构，为达到这一目标，教师可以从以下几个方面进行讲解：①标题：文章的标题能够很好地表达段落的基本内容，因此，在阅读文章前可以先分析标题，这样可以帮助学生更好的理解文章主要的表达内容和作者的写作方面；②分析文章中的议论抒情句；散文中经常运用到议论抒情句，一般情况下，议论抒情句都会作为散文的主旨句存在，这样的句子可以更好地帮助作者进行表达；③分析文章开头和结尾，在文章的写作手法中，散文经常运用到开头结尾呼应的方法进行写作，因此，这两处能够更好地表達文章主旨，帮助学生理解；④了解文章写作背景，领悟其中的过度句；⑤着重了解文章中的一些关键句，可以更好地理解文章。
4体悟散文的意境美，提升学生的语言审美能力和文学鉴赏能力
对于散文而言，意境是十分重要的一部分，这是指将常见的场景融入到作家写作灵感构成的艺术情境中，即一种“移情”的产物，散文相较于其他文种而言结构不是十分严谨，但是仍旧有其特定的主旨，关于自然题材的散文需要学生通过融入自身感情的阅读，才能进行更好地理解，因为作者融入到其中的内容不同，所以了解文章需要了解作者写作时的背景和体会作者融入到文章中的思想感情，通过阅读，学生可以更好地体会到文章中所蕴含的意境，进而融入到文章中去，产生身临其境的感觉。以《济南的冬天》这篇文章为例，为了更好地领悟到济南的冬天的美，学生需要对文章进行反复的阅读和理解，对其中的好词好句变换不同的角度进行理解，通过这样的方式丰富学生的想象力，进而能够提升学生的理解能力，这样的学习方式才不会让学生认为散文课堂过于枯燥而丧失学习兴趣，而是让学生阅读过后感受到散文中蕴含的美感。
5结束语
综上，散文是语文教学过程中的难关，也是学生学习过程中的难点。所以，要真正帮助学生掌握散文阅读的技巧，仅仅靠浅显的一些方法是远远不够，需要师生更进一步去探究，只有在探究中才能归纳出更多行之有效的教学方法。
参考文献
[1]赵悦彤.初中语文散文教学方法研究——以人教版教材为例[J].佳木斯职业学院学报，2016（10）：258 260.
[2]卢晓阳.浅谈初中语文散文的教学方法[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012（09）：67-68.
[3]张敬萍.略议初中语文现代散文教学方法[J].学周刊，2011（26）：92.