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一、问题背景我发现五年级学生在解决与表面积、体积相关的实际问题时，常常出现因为概念不清而导致计算方法混淆、计算单位混淆等错误．为了查漏补缺，教师有必要引导学生经历感性操作，丰富表象操作，提高学生的纠错能力，使他们能准确、快速、高效地解决数学问题．基于这样的思考，我在复习课上布置了一个挑战任务：用一张A4纸（长29．7厘米、宽21厘米），制作出至少有5个面的长方体纸盒．比一比谁的纸盒体积最大．