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如何保证让学生在课前就产生个性化的阅读感悟?我主张在前端学习时,布置一定“写”的任务,让学生把自己对作品最初的个性化的阅读感悟写下来,以写促学,让学生在上课前形成自己个性化的阅读体验,那么在上课交流时,学生就会有话可说,有思维的碰撞。
以写促学,让前端学习更有效
【摘 要】
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如何保证让学生在课前就产生个性化的阅读感悟?我主张在前端学习时,布置一定“写”的任务,让学生把自己对作品最初的个性化的阅读感悟写下来,以写促学,让学生在上课前形成自
【机 构】
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浙江省绍兴市元培中学分部
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2019年5期
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