【摘 要】
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薄弱学校难以补充和稳定优质师资是一个世界性教育问题。为了解决薄弱学校的师资建设困境，OECD国家采取了如下做法：改进职前教育，培养胜任薄弱学校教学的教师；优化招聘策略，提升薄
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所,吉林长春,130024
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薄弱学校难以补充和稳定优质师资是一个世界性教育问题。为了解决薄弱学校的师资建设困境，OECD国家采取了如下做法：改进职前教育，培养胜任薄弱学校教学的教师；优化招聘策略，提升薄弱学校师资聘任质量；强化专业发展，推动薄弱学校教师持续成长；改善工作环境，保证薄弱学校教师安心从教；实施激励措施，稳定薄弱学校教师队伍。这些做法对我国薄弱学校的改进、促进义务教育改革与发展具有重要的参考价值。
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