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摘 要：随着智能移动终端的发展，越来越多的人使用应用软件（Application既APP），APP的快速发展拓宽了动画专业的就业渠道。越来越多的游戏动画、交互动画岗位衍生而出，新的岗位要求动画专业进行教学改革以适应社会发展需要。
关键词：移动终端；交互动画；游戏动画；教学改革
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0105-02
一、交互式动画概念
交互式（Interactive）指的是在用户与移动智能终端之间允许进行信息交换，实现的基础程序。人与移动智能终端之间交互方式的本质就是交互式处理（Interactive processing）。在交互式处理的过程中，人们可以依据自己的需求来进行选择，移动智能终端会依据用户的操作进行处理，使程序能够按照用户的选择来进行运行。
交互式概念应用到动画片的表现形式中就形成了新的动画片形式——交互式动画（Interactive Cartoon），其实质就是实现了观众与动画片之间的交互功能，使动画片的内容更为丰富，意义更为深远。交互式动画的具体表现形式为：在动画的播放过程中，观众可以以角色的身份参与到故事中，依据自身的意愿对故事情节的发展进行控制。交互式动画片在一定程度上满足了观众自己来解决故事发展的愿望，使观众可以根据自己的想法来发展剧情，因此交互式动画对观众的吸引力较大。
二、 智能移动终端交互动画发展现状
随着智能移动终端设备的普及，特别是智能手机、平板电脑的普及，越来越多的手机软件（Application既APP）走进我们的生活，并在我们的身边生根发芽，飞速发展，从生活服务类的日历、天气、专车、地图，到广受年轻人喜爱的社交、修图、游戏、网购，甚至部分银行、航空公司等等各行各业均有独立的APP，现代智能终端的发展和APP的开发应用推进了交互动画的发展，相对应衍生出交互动画的就业岗位。
三、 智能移动终端普及对传统动画的影响
当前，传统动画片依然是动画专业学生就业的主要途径，但近年来随着智能移动终端的普及，越来越多的移动终端开发公司对动画专业学生的需求量迅速增加，而这类移动终端或应用软件（Application既APP）开发公司待遇远高于传统动画片制作公司，分散了较大一部分传统动画片的就业人数。另一方面，相较于传统动画片工作枯燥乏味的职业倦怠，交互动画、交互游戏则更具有创造性和趣味性，一部分优秀毕业生更乐于选择加入这个年轻且具有创造性的行业，直接导致传统动画片制作行业人才的流失。
四、 智能移动终端发展下动画教学改革
1.教学中加入游戏动画知识
应用软件（Application既APP）中涉及动画内容较多的为游戏类APP，游戏类APP相较于其他APP对于角色、动画的制作要求更加专业，与用户的互动体验要求更加精准。
目前动画专业常规教学中，多以FLASH二维动画和三维动画为主，主要针对角色设计、动画原理知识及动画表现等方面开设课程，就业岗位多针对动画片制作，对于游戏动画的知识涉猎较少。相对于动画片，游戏动画更加注重角色的性格特征表现和动作的灵活性以及力度的体现，在常规教学中，应更加注重对游戏动画中，角色关键姿态的表现，要做到心中有数，这些关键的姿态将被用作制作动画的参照。从整体而言，游戏动画的基本规律包括预期动作和跟随、关联动作、次要动作和浪形原理等内容，这些关键内容要逐步加入到常规动画教学中。
2.教学中加入交互动画知识
交互动画是指在动画播放时支持事件响应和交互功能的一种动画，也就是说，动画播放时可以接受某种控制。这种控制可以是动画播放者的某种操作，也可以是在动画制作时预先准备的操作。这种交互性提供了观众参与和控制动画播放内容的手段，使观众由被动接受变为主动选择。最典型的交互式动画就是FLASH动画。使用者可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制，在智能移动终端中多以用户手触控制动画播放。
现有的动画教学多以美术类为主，而FLASH自带强大的交互设计功能（既“动作脚本”ActionScript简称“AS”）则较少被列入艺术类动画专业学生的课程。AS语言涉及较多理科知识、英语知识，对学生的学习能力有很高的要求，课程开展较有难度。但随着行业的发展，越来越多的用人企业对动画专业毕业生的专业要求更高，不仅要求从业者具有专业的动画知识，还需要从业者对交互动画有所了解，甚至能够独立完成简单的AS语言脚本编写，这就对教学改革形成了反促进，要求动画专业课程中必须加入足够的交互动画知识以满足市场需要。
3.教学中加入用户体验知识
用户体验（User Experience，简称UE/UX）是一种纯主观在用户使用产品过程中建立起来的感受。但是对于一个界定明确的用户群体来讲，其用户体验的共性是能够经由良好设计实验来认识到。对于将来要从事智能移动终端应用软件设计的动画专业学生而言，用户体验知识具有必要性，虽然用户体验知识并不属于动画专业知识，但其作为应用软件生存的重要指标，要求从业人员对其具有深刻的认知。
科技的飞速发展，时代的不断进步衍生了很多新生事物，同时也衍生了很多新的专业知识和就业岗位，一个专业的长久生存与发展必然离不开不断的改革创新，改革创新不能闭门造车，教学的改革更要结合产业发展和社会需求，随着智能移动终端应用软件的普及，动画专业需要结合新的市场，对新的专业技能及新的岗位要求做出客观分析，从而更好的进行教学改革以适应行业发展。
参考文献：
[1]孙昊.基于移动智能终端的交互动画研究[J].数字化用户，2014（11）.
[2]百度百科.游戏动画、交互动画、用户体验.
责任编辑 朱守锂
关键词：移动终端；交互动画；游戏动画；教学改革
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0105-02
一、交互式动画概念
交互式（Interactive）指的是在用户与移动智能终端之间允许进行信息交换，实现的基础程序。人与移动智能终端之间交互方式的本质就是交互式处理（Interactive processing）。在交互式处理的过程中，人们可以依据自己的需求来进行选择，移动智能终端会依据用户的操作进行处理，使程序能够按照用户的选择来进行运行。
交互式概念应用到动画片的表现形式中就形成了新的动画片形式——交互式动画（Interactive Cartoon），其实质就是实现了观众与动画片之间的交互功能，使动画片的内容更为丰富，意义更为深远。交互式动画的具体表现形式为：在动画的播放过程中，观众可以以角色的身份参与到故事中，依据自身的意愿对故事情节的发展进行控制。交互式动画片在一定程度上满足了观众自己来解决故事发展的愿望，使观众可以根据自己的想法来发展剧情，因此交互式动画对观众的吸引力较大。
二、 智能移动终端交互动画发展现状
随着智能移动终端设备的普及，特别是智能手机、平板电脑的普及，越来越多的手机软件（Application既APP）走进我们的生活，并在我们的身边生根发芽，飞速发展，从生活服务类的日历、天气、专车、地图，到广受年轻人喜爱的社交、修图、游戏、网购，甚至部分银行、航空公司等等各行各业均有独立的APP，现代智能终端的发展和APP的开发应用推进了交互动画的发展，相对应衍生出交互动画的就业岗位。
三、 智能移动终端普及对传统动画的影响
当前，传统动画片依然是动画专业学生就业的主要途径，但近年来随着智能移动终端的普及，越来越多的移动终端开发公司对动画专业学生的需求量迅速增加，而这类移动终端或应用软件（Application既APP）开发公司待遇远高于传统动画片制作公司，分散了较大一部分传统动画片的就业人数。另一方面，相较于传统动画片工作枯燥乏味的职业倦怠，交互动画、交互游戏则更具有创造性和趣味性，一部分优秀毕业生更乐于选择加入这个年轻且具有创造性的行业，直接导致传统动画片制作行业人才的流失。
四、 智能移动终端发展下动画教学改革
1.教学中加入游戏动画知识
应用软件（Application既APP）中涉及动画内容较多的为游戏类APP，游戏类APP相较于其他APP对于角色、动画的制作要求更加专业，与用户的互动体验要求更加精准。
目前动画专业常规教学中，多以FLASH二维动画和三维动画为主，主要针对角色设计、动画原理知识及动画表现等方面开设课程，就业岗位多针对动画片制作，对于游戏动画的知识涉猎较少。相对于动画片，游戏动画更加注重角色的性格特征表现和动作的灵活性以及力度的体现，在常规教学中，应更加注重对游戏动画中，角色关键姿态的表现，要做到心中有数，这些关键的姿态将被用作制作动画的参照。从整体而言，游戏动画的基本规律包括预期动作和跟随、关联动作、次要动作和浪形原理等内容，这些关键内容要逐步加入到常规动画教学中。
2.教学中加入交互动画知识
交互动画是指在动画播放时支持事件响应和交互功能的一种动画，也就是说，动画播放时可以接受某种控制。这种控制可以是动画播放者的某种操作，也可以是在动画制作时预先准备的操作。这种交互性提供了观众参与和控制动画播放内容的手段，使观众由被动接受变为主动选择。最典型的交互式动画就是FLASH动画。使用者可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制，在智能移动终端中多以用户手触控制动画播放。
现有的动画教学多以美术类为主，而FLASH自带强大的交互设计功能（既“动作脚本”ActionScript简称“AS”）则较少被列入艺术类动画专业学生的课程。AS语言涉及较多理科知识、英语知识，对学生的学习能力有很高的要求，课程开展较有难度。但随着行业的发展，越来越多的用人企业对动画专业毕业生的专业要求更高，不仅要求从业者具有专业的动画知识，还需要从业者对交互动画有所了解，甚至能够独立完成简单的AS语言脚本编写，这就对教学改革形成了反促进，要求动画专业课程中必须加入足够的交互动画知识以满足市场需要。
3.教学中加入用户体验知识
用户体验（User Experience，简称UE/UX）是一种纯主观在用户使用产品过程中建立起来的感受。但是对于一个界定明确的用户群体来讲，其用户体验的共性是能够经由良好设计实验来认识到。对于将来要从事智能移动终端应用软件设计的动画专业学生而言，用户体验知识具有必要性，虽然用户体验知识并不属于动画专业知识，但其作为应用软件生存的重要指标，要求从业人员对其具有深刻的认知。
科技的飞速发展，时代的不断进步衍生了很多新生事物，同时也衍生了很多新的专业知识和就业岗位，一个专业的长久生存与发展必然离不开不断的改革创新，改革创新不能闭门造车，教学的改革更要结合产业发展和社会需求，随着智能移动终端应用软件的普及，动画专业需要结合新的市场，对新的专业技能及新的岗位要求做出客观分析，从而更好的进行教学改革以适应行业发展。
参考文献：
[1]孙昊.基于移动智能终端的交互动画研究[J].数字化用户，2014（11）.
[2]百度百科.游戏动画、交互动画、用户体验.
责任编辑 朱守锂