【摘 要】
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体育学科核心素养是体育界的重要热点问题,国内对于初等教育方面的研究相对匮乏,本文通过文献资料法、观察法、比较梳理法、逻辑推理法等,从一线体育教师视角,对小学生体育学科核心素养的培育策略进行了探讨,学校体育可以从关注学生的运动兴趣、有效传授体育知识与技能、聚焦学生的健康行为习惯、积极寻找家校深度合作路径等方面着手,教育部门协同推进,确保小学生体育学科核心素养能够得到良好培育.在深化课程改革背景下,小学生体育学科核心素养的培养可通过提升教师专业素养、推进深度教学、构建网络平台、家校通力协作、社会环境支撑等环节
【机 构】
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广州市棠下小学 广东 广州 510665
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体育学科核心素养是体育界的重要热点问题,国内对于初等教育方面的研究相对匮乏,本文通过文献资料法、观察法、比较梳理法、逻辑推理法等,从一线体育教师视角,对小学生体育学科核心素养的培育策略进行了探讨,学校体育可以从关注学生的运动兴趣、有效传授体育知识与技能、聚焦学生的健康行为习惯、积极寻找家校深度合作路径等方面着手,教育部门协同推进,确保小学生体育学科核心素养能够得到良好培育.在深化课程改革背景下,小学生体育学科核心素养的培养可通过提升教师专业素养、推进深度教学、构建网络平台、家校通力协作、社会环境支撑等环节来实现.
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