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摘 要：随着科学技术的飞速发展，知识更新的周期越来越短，大学生仅仅依靠学校所学习的知识是远远不够的，同时，伴随着新媒体技术快速发展，极大地改变着大学生的学习方式。这对教育发展来说既是严峻的挑战，又是借以冲破各种阻力，实现跳跃式发展的良机。本课题结合我校的实际情况，就目前部分学生严重依赖手机媒体，且这种依赖性直接造成学生课堂学习的消极影响，甚至影响学生的课后自主学习积极性得情况，提出如何更好的利用新媒体获取有效学习资源，提高大学生自主学习的能力.
关键词：新媒体；本科院校学生；自主学习
一、前言
当代，伴随着新媒体技术的快速发展，新时代的大学生如要掌握更多的知识，必须学会自主学习。在现代社会，学习已成为每个社会成员的终身行为，只有掌握了自主学习的能力，才能够适应社会的需要。高等教育期间，重视大学生学习能力的培养，为学生进入社会自主学习奠定坚实的基础，大学生自主学习能力的提高，不仅有利于大学生主动掌控自己的学习活动，而且也有利于激发学生的主观能动性和创新精神。
二、培养大学生自主学习能力的必要性和重要性
1、培养大学生养成自主学习能力是实现终身学习的必要条件
古语讲：“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调了培养自主学习能力的重要性，大学生在校期间学习时间是有限的，进入社会后，更需要时时更新自己的知识，不断地提升自我的知识水平，这就需要较强的自主学习的能力，在校期间，在传授知识的基础上，培养学生的学习能力，这才是学习的本质。
2、培养大学生自主学习能力是大学生自身发展的主观需要
自主学习能力是伴随个人一生的能力，也是个人一生中采用最多的学习方式，大学生只有认识到学习是自己的事情，为自己而学，把学习当作自身的需要，才能真正成为学习的主任和管理者。
三、大学生学习能力的现状
当代大学生身上突出体现了应试教育的诸多特点和弊端。
第一，对人生观、价值观没有进行认真系统的思考，不清楚为谁学习、为什么学习，缺乏学习动力；
第二，形成了死记硬背的不良习惯。由于长期的应试教育，他们形成了死记硬背的不良学习习惯，缺乏对知识的理解；
第三，没有形成良好的学习方法，依然是平时上课忙着记笔记，课前预习不足，课后复习不到位。
目前的大学教育，基本上还是传统的课堂讲授、完成作业、通过考试的知识传授为主的教学模式。大学生的应试能力很强，自主创新能力很弱，很多大学生缺乏对事物进行系统思考的习惯和能力，缺乏学习主动性，缺乏学习能力，尤其是缺乏自主学习和自主研究能力。
在当前新媒体非常发达的时代，基于以上之根本，出现了学生上课玩手机的现象非常普遍的现象，我们也做了多种改革尝试，比如我们要求每个班级购买手机袋，上课之前学生必须将手机上交，这种方式，虽杜绝了学生上课拿手机，但是，学生上课的状态并没有得到改善。实践证明：新媒体盛行的时代，武断的、强行的制止学生不拿手机是行不通的，我们改变策略，转而进行积极引导，让学生借助手机媒体和网络来解决问题。
四、培养大学生自主学习能力采取的措施
1、将雨课堂应用到课堂教学中，
利用雨课堂完成整个的课堂的教学过程，包括点名、上传课件、课堂练习、学生的互动等等，使学生积极参与其中，有效的解决了低头玩游戏，抬头发呆的情况。
2、采用翻转课堂形式积极进行教学改革。
以讲授为主、以知识传授为主的教学模式已经严重制约了学生的学习能力和创新能力的培养，必须改革。我们采用翻转课堂的形式提前把任务布置给学生，给学生时间和必要地指导，让学生充分利用手机媒体和网絡资源查阅相关资料，完成任课老师布置的任务，通过这种方式，培养了学生独立查阅资料、整理资料，并从中获得新知识的能力，以及独立思考问题和解决问题的能力，也比较好的调动了学生的学习热情和主动性。
第三，组建大学生社团以及学习兴趣小组，以赛促学，以赛促教。
根据学生的兴趣，组建学习小组，由老师带领学生完成小项目，将学生的精力从宿舍、网吧吸引到各项活动中来，进一步加强班导师的指导作用，将学生引入到教师的科技项目中，引导学生自己探索。积极参与专业竞赛，以赛带练，延长自主学习时间，学校可以充分利用举办各类专业竞赛活动的机会，让学生平时的课堂学习得以有效地巩固和深化，实现专业竞赛活动与课堂教学的无缝对接。
第五，师资培训：教师积极参加各类培训，更新教学观念，提高教学水平。导师助课制。老带新，促进新教师更快的融入教学团队。
第六，企业实训：将企业实训引入课程实训，进行实战演练，使同学们了解企业需求，将所学知识应用于实践中，使理论和实践结合起来，激发了学生自主学习和解决问题的能力。
第七，班主任制度：任课教师担任班主任，在教学过程中给学生提供学习方面的指导和帮助。
总结
自主学习的模式、自主的学习方法和自主学习能力的培养不是一朝一夕的事情，需要全校师生持之以恒。如何切实激发学生自主学习的需要，培养学生自主学习能力是现代教育改革适应时代需要的一个主题。
参考文献
[1]蒋明敏.新媒体发展背景下大学生自主学习能力的培养[J].北京大学学报，2017.8.
[2]于杰.新媒体时代高校教学方法探析[J].前沿，2017.6.
[3]李艳.高校学生自主学习能力建设[J].科学技术，2018.6.
课题名称：河北省民办教育协会课题：新媒体在促进民办应用型本科院校大学生自主学习中的应用研究
课题编号：HBMXYJY1807
关键词：新媒体；本科院校学生；自主学习
一、前言
当代，伴随着新媒体技术的快速发展，新时代的大学生如要掌握更多的知识，必须学会自主学习。在现代社会，学习已成为每个社会成员的终身行为，只有掌握了自主学习的能力，才能够适应社会的需要。高等教育期间，重视大学生学习能力的培养，为学生进入社会自主学习奠定坚实的基础，大学生自主学习能力的提高，不仅有利于大学生主动掌控自己的学习活动，而且也有利于激发学生的主观能动性和创新精神。
二、培养大学生自主学习能力的必要性和重要性
1、培养大学生养成自主学习能力是实现终身学习的必要条件
古语讲：“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调了培养自主学习能力的重要性，大学生在校期间学习时间是有限的，进入社会后，更需要时时更新自己的知识，不断地提升自我的知识水平，这就需要较强的自主学习的能力，在校期间，在传授知识的基础上，培养学生的学习能力，这才是学习的本质。
2、培养大学生自主学习能力是大学生自身发展的主观需要
自主学习能力是伴随个人一生的能力，也是个人一生中采用最多的学习方式，大学生只有认识到学习是自己的事情，为自己而学，把学习当作自身的需要，才能真正成为学习的主任和管理者。
三、大学生学习能力的现状
当代大学生身上突出体现了应试教育的诸多特点和弊端。
第一，对人生观、价值观没有进行认真系统的思考，不清楚为谁学习、为什么学习，缺乏学习动力；
第二，形成了死记硬背的不良习惯。由于长期的应试教育，他们形成了死记硬背的不良学习习惯，缺乏对知识的理解；
第三，没有形成良好的学习方法，依然是平时上课忙着记笔记，课前预习不足，课后复习不到位。
目前的大学教育，基本上还是传统的课堂讲授、完成作业、通过考试的知识传授为主的教学模式。大学生的应试能力很强，自主创新能力很弱，很多大学生缺乏对事物进行系统思考的习惯和能力，缺乏学习主动性，缺乏学习能力，尤其是缺乏自主学习和自主研究能力。
在当前新媒体非常发达的时代，基于以上之根本，出现了学生上课玩手机的现象非常普遍的现象，我们也做了多种改革尝试，比如我们要求每个班级购买手机袋，上课之前学生必须将手机上交，这种方式，虽杜绝了学生上课拿手机，但是，学生上课的状态并没有得到改善。实践证明：新媒体盛行的时代，武断的、强行的制止学生不拿手机是行不通的，我们改变策略，转而进行积极引导，让学生借助手机媒体和网络来解决问题。
四、培养大学生自主学习能力采取的措施
1、将雨课堂应用到课堂教学中，
利用雨课堂完成整个的课堂的教学过程，包括点名、上传课件、课堂练习、学生的互动等等，使学生积极参与其中，有效的解决了低头玩游戏，抬头发呆的情况。
2、采用翻转课堂形式积极进行教学改革。
以讲授为主、以知识传授为主的教学模式已经严重制约了学生的学习能力和创新能力的培养，必须改革。我们采用翻转课堂的形式提前把任务布置给学生，给学生时间和必要地指导，让学生充分利用手机媒体和网絡资源查阅相关资料，完成任课老师布置的任务，通过这种方式，培养了学生独立查阅资料、整理资料，并从中获得新知识的能力，以及独立思考问题和解决问题的能力，也比较好的调动了学生的学习热情和主动性。
第三，组建大学生社团以及学习兴趣小组，以赛促学，以赛促教。
根据学生的兴趣，组建学习小组，由老师带领学生完成小项目，将学生的精力从宿舍、网吧吸引到各项活动中来，进一步加强班导师的指导作用，将学生引入到教师的科技项目中，引导学生自己探索。积极参与专业竞赛，以赛带练，延长自主学习时间，学校可以充分利用举办各类专业竞赛活动的机会，让学生平时的课堂学习得以有效地巩固和深化，实现专业竞赛活动与课堂教学的无缝对接。
第五，师资培训：教师积极参加各类培训，更新教学观念，提高教学水平。导师助课制。老带新，促进新教师更快的融入教学团队。
第六，企业实训：将企业实训引入课程实训，进行实战演练，使同学们了解企业需求，将所学知识应用于实践中，使理论和实践结合起来，激发了学生自主学习和解决问题的能力。
第七，班主任制度：任课教师担任班主任，在教学过程中给学生提供学习方面的指导和帮助。
总结
自主学习的模式、自主的学习方法和自主学习能力的培养不是一朝一夕的事情，需要全校师生持之以恒。如何切实激发学生自主学习的需要，培养学生自主学习能力是现代教育改革适应时代需要的一个主题。
参考文献
[1]蒋明敏.新媒体发展背景下大学生自主学习能力的培养[J].北京大学学报，2017.8.
[2]于杰.新媒体时代高校教学方法探析[J].前沿，2017.6.
[3]李艳.高校学生自主学习能力建设[J].科学技术，2018.6.
课题名称：河北省民办教育协会课题：新媒体在促进民办应用型本科院校大学生自主学习中的应用研究
课题编号：HBMXYJY1807