【摘 要】
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目的分析、探讨高校护理教师教学效能感现状及其影响因素。方法以265名高校护理专业教师为研究对象，应用“高校教师教学效能感量表”测量高校护理专业教师教学效能感现状及不
【机 构】
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四川省遂宁市中心医院护理部,浙江湖州师范学院护理学院
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目的分析、探讨高校护理教师教学效能感现状及其影响因素。方法以265名高校护理专业教师为研究对象，应用“高校教师教学效能感量表”测量高校护理专业教师教学效能感现状及不同教师特征对其的影响。结果①高校护理专业教师的个人教学效能感显著高于专业教学效能感和一般教学效能感；②其教学效能感依次受教师类型、专业一致性、职称、教学再培训的影响；③所学专业一致性、不同教师类型、有无教师资格证书、不同职称、参加不同时间段教学再培训及不同教龄组别的高校护理教师其总体教学效能感及部分维度差异有统计学意义（P〈0．05）。结论应逐
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