【摘 要】
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对所教两个班学生按不同的学习风格进行了不同的分组,研究发现将同一种学习风格的学生放在一组不利于学习成绩的提高,而将不同学习风格的学生混合编组有利于提高学生的整体学
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对所教两个班学生按不同的学习风格进行了不同的分组,研究发现将同一种学习风格的学生放在一组不利于学习成绩的提高,而将不同学习风格的学生混合编组有利于提高学生的整体学习成绩。
The two classes taught by different learning styles were grouped in different groups, the study found that the same style of learning students in one group is not conducive to improving academic performance, and different learning styles of students mixed group is conducive to improving Students’ overall academic performance.
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To develop a good h
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“教师为主导,学生为主体”,是全面实施素质教育的基本要求.《语文课程标准》认为学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,为学生